我园对“厚德”是这样定义的：“厚”释义重、深、多，“德”即是以懂孝为起点，来培育孩子相关的品德。其内涵可概括为以孝敬父母为先，学习尊敬师长、友爱同伴、关照自我、珍爱环境、热爱祖国。将每月的9日定为“厚德主题日”，在这一天组织以“厚德”为主题的活动，弘扬厚德文化，培养幼儿终身受益的品质。
每个人都有情绪，情绪是幼儿是否得到满足的一种心理状态。幼儿年龄决定了他们调节情绪的能力有限，不会通过自我鼓励的方法来调节自己的不良情绪，所以幼儿很容易出现哭闹、生气、愤怒等不良情绪。
《幼儿园工作规程（试行)》指出：幼儿园的品德教育应以情感教育和培养良好的行为习惯为主，注意潜移默化的影响，并惯穿于幼儿生活以及各项活动之中。它非常明确的告诉我们，情感教育在幼儿道德教育中的重要性，结合契机特设计此次“我的情绪我做主”活动方案。目的是培养孩子自我调节情绪的能力，使孩子的情感朝着稳定的方向发展。通过游戏活动、区域活动强化爱的情感教育等。一日活动的各环节都可对幼儿进行情感教育。
这本绘本讲述了一个爱生气的王子和他的家人的故事。通过可爱的插画和生动的文字，孩子们可以跟随王子的脚步，一起探索情绪的世界。
它不仅能让孩子们认识到生气是一种正常的情绪，还教会他们如何正确地表达和处理自己的情绪。这对于孩子的成长和心理健康非常重要哦！而且，这本绘本的故事非常贴近生活，孩子们很容易产生共鸣。家长们可以和孩子一起阅读，引导他们思考自己在生气时的感受和行为。
绘本《菲菲生气了》讲述了小女孩菲菲被姐姐抢了玩具，然后生气的故事，菲菲先以肢体动作表达愤怒，进而躲进自己的世界，宣泄自己的悲伤，渐渐缓和、最终恢复平静回家，避免与姐姐的正面冲突。这个故事的特色，是将情绪状态以直观的画面形式呈现，作为主角的孩子是整个情绪处理的主控者。
活动中，老师们带领孩子们一起阅读《菲菲生气了》绘本故事，引导孩子猜测故事情节，抛出问题，让孩子们大胆发言，表达自身的想法，激发想象力，了解菲菲情绪变化的原因和过程，感受阅读的快乐。随后邀请孩子们分享自己有过的情绪经历，鼓励孩子们像菲菲一样试着把自己最深刻的情绪的样子画出来。孩子们的想象天马行空，图案色彩丰富。最后引导孩子们正确调控情绪，做情绪的小主人，现场孩子们听的津津有味，氛围活跃融洽。
此次《菲菲生气了》绘本故事，让孩子们知道了情绪是什么，每个人都有情绪，但生气的时候要选择正确的宣泄方式，比如可以静静地看书。让阅读成为治愈孩子心灵的良药。
一本书可以种下孩子的梦想，让他们在黑暗中看到光明。一本书可以激发孩子的创造，让他们在困境中展现才能。一本书可以陪伴孩子的成长，让他们在脆弱时拥有鼓舞。
每个人都有情绪，情绪是幼儿是否得到满足的一种心理状态。幼儿年龄决定了他们调节情绪的能力有限，不会通过自我鼓励的方法来调节自己的情绪，所以幼儿很容易出现哭闹、生气、愤怒等情绪。
小朋友们，你知道什么是情绪吗？ 情绪是一只有各种颜色的小怪兽，它快乐时想笑，忧伤时想哭，生气时像一团燃烧的火焰。真的是非常的神奇呢！
每个孩子在成长中都会遇到这样或者那样的情绪问题，这就需要爸爸妈妈正确看待孩子的情绪，一起和宝贝来战胜情绪这个小怪兽！那么该通过怎样的方式来教宝贝控制自己的情绪呢？
在《3-6岁儿童学习与发展指南》健康领域的“身心状況”中提出了：“幼儿情绪安定愉快，良好的情绪表现是心理健康的重要标志”。对于儿童来说，情绪的安定与愉快是维护身心健康，促使其产生社会适应行为并逐渐形成良好个性的重要条件。
《我的情绪小怪兽》这一绘本故事，可以帮助宝贝们认知不同情绪产生的不同影响，学会管理情绪，做自己情绪管理的小主人。通过阅读这样一本书，不仅能巧妙的让孩子体验到快乐和愤怒，还体验到了惊恐和平静，这些审美体验，能够让孩子更好的理解自己和他人的感受，学会有效的调节和管理自己的情绪，学会与他人交流，从而促进他们的社会发展能力⋯⋯
活动延伸：学一学、做一做
家园互动：
环境布置：
绘本推荐：
每个人都有情绪，不同的情绪反映着不同的心情，它是藏在我们心中的小精灵，会让我们高兴、生气、难过......每种情绪都有它存在的必要和价值，只要我们正确认识，学会管理、表达，就可以摆脱烦恼，收获快乐！让我们一起行动起来吧！