11月8日，台山市甄子美名教师工作室和水步镇中心小学共同举办了联合教研活动。此次活动聚焦小学英语课堂活动设计，旨在探究激发思维的方法，优化教学策略，进而探索和实践提升教学效率的新途径。
研讨课：生活情境，启迪思维
活动首先由水步镇中心小学刘婷婷老师上研讨课。她上课的内容是《Review 1: Reading and Writing》，通过介绍姚明和邓亚萍的健康生活方式，引导学生深入探讨并发现保持健康的有效方法。
刘老师巧妙地运用了多种多媒体技术作为辅助，搭建起思维的支架，引导学生逐步思考、清晰阐述并提炼自己的观点。在课堂上，学生不仅学会了如何对人物的生活方式进行准确评价，还提出了合理的健康建议，充分展现了“引导学生用英语做事情”的教学理念。
课后，工作室成员与水步镇中心小学、新宁小学北校区的英语骨干教师们共同朗读美文 。
评课议课：精磨细磨 携手共进
刘婷婷老师对本堂课进行了深入的总结与反思。她指出，虽然本堂课学生的学习积极性普遍较高，但仍有一部分学生在知识掌握上存在薄弱环节，需要进一步的深度学习和理解。针对这一情况，刘老师总结认为，可以通过增加学生在课堂上阅读语篇的次数来加强他们的理解。同时，教师还应积极引导学生对文本进行更深入的讨论，以促进他们对知识点的全面把握。
台城镇第二小学周应梅老师对刘老师的课进行了评课。她认为，刘老师在讲解知识点时，巧妙地结合了板书教具和多媒体资源等多种辅助手段，使得原本抽象的知识变得形象生动，易于学生理解，从而有效地降低了学习难度。此外，刘老师对学生的评价既及时又准确，并且充满了鼓励性。她不仅重视学生的学习成果，更关注学生在学习过程中的努力和进步，给予他们充分的肯定与引导。这样的评价方式极大地增强了学生的自信心，激发了他们的学习动力。
培正小学雷彩逢老师对刘老师的课进行了评课。她指出，刘老师紧密结合了英语新课标（2022版）的教学理念，灵活运用了多种教学手段和方法，成功实现了教学目标。在课堂上，刘老师充分利用了阅读材料，通过看、听、说、读、写等多维度的训练，特别是引导学生进行有目的的阅读实践，帮助他们掌握了基本的阅读技能和技巧，显著提升了阅读能力。这一系列教学活动不仅从整体上提高了学生的语言能力，还增强了他们的文化意识，培养了思维品质，并促进了学习能力的提升，全面而有效地提升了学生的英语核心素养。
台城桂水小学的文晓琳老师对本次英语课进行了评课。她评价道，在这堂英语课上，教师紧密围绕明确且贴近学生实际的学习目标，展开了生动而精彩的教学活动。教师在授课过程中，针对学生的不同需求提供了个性化的辅导，并给予了及时且有效的评价反馈。在这样的教学引导下，学生们能够在各自的学习基础上，逐步接近并最终实现既定的学习目标。
专题讲座：聚焦热点，引领发展
课后，台城镇中心小学郭婷连老师做题为《新课标背景下小学英语阅读教学中思维品质的培养》专题讲座。郭老师的讲座聚焦课程理念、核心素养、总目标及学段思维品质目标，并引用刘婷婷老师的《开心版教材六年级上册Review 1》课例进行解析。
在讲座中，郭老师指出，阅读教学是培养思维品质的关键。她强调在阅读中融入思维活动，同步提升阅读能力和思维能力。她提倡边学边思，通过读前启发、读中促进、读后拓展，确保学生深入理解文本并发展思维能力。
最后，水步镇中心小学颜美珍主任向与会老师们详细介绍了该校英语教师队伍的发展情况。她指出，教师发展工作通过一系列多维度举措得到了扎实推进。具体表现为老中青三代教师之间形成了良好的传帮带氛围，实现了经验传承与创新活力的有机融合。
学校设立的名师工作室为教师们提供了成长的沃土，使他们能够从中汲取智慧、精进教学技艺。 此外，学校还积极借助“爱种子”、“智慧课堂”等信息技术教育平台，不断创新教学模式，优化教学体验，从而全面提升教师的教学水平和教育素养，为推动教育的高质量发展注入了强劲动力。
主持人甄子美老师对活动的实效性给予了充分肯定。她指出，通过多元化的展示活动，青年教师们不仅在专业上逐步走向成熟，还初步形成了各自独特的教学主张，这实属难能可贵。甄老师鼓励大家继续保持善于观察和思考的习惯，保持积极上进的态度，相信在这样的努力下，大家会在教育教学的道路上越走越远，取得更加优异的成绩。
联合教研，不仅是知识与经验的深度交融，更是心灵与信念的紧密契合。它有力地打破了校际之间的壁垒，促进了教育资源的广泛共享，让教育智慧得以自由流淌与碰撞。在这片肥沃的教育土壤中，每一位参与者都在积极汲取养分，同时也播撒下希望的种子。我们相信，在这样的联合教研活动的持续推动下，教育之花必将绽放得更加绚烂多彩。
撰稿：文晓琳
编辑：吴仙
审核：滕艳玲、甄子美