在普通高中育人方式变革背景下，学校根据教师专业发展需求，聚焦教师专业标准，形成了“凸显关键能力——明确行为表现——落实分层培养项目”的队伍建设策略，引领教师教育教学实践，促进教师专业发展。2024年11月6日，心理组课题《博弈理论视角下校园欺凌中旁观者行为的影响因素及策略研究》在海口实验中学举行开题报告，我校特邀请了海南省小课题和规划课题评审专家翁文津校长、吴公强老师、王英老师到场指导。课题组全体成员参加本次开题报告会。
会议伊始，由教研室邱桂兰主任对三位专家的到来表示热烈的欢迎和对课题研究的立项成功表示祝贺。
莫妍琪老师从研究背景、成员分工、研究内容和目标、研究步骤及研究成果五个方面阐述了课题研究过程，清晰明了的展现了课题的核心解决问题，针对性的提出了干预措施。
三位评审专家认真聆听了主持人莫妍琪老师的开题报告，并给出了宝贵意见。
首先，翁文津副校长对课题的研究意义给予肯定，为课题有深度、广度、厚度研究给予方向性引领，她从视角范围中，建议课题组的理论可以不用过于生硬，可以去除或更换更为贴切的理论支撑。强调清晰研究思路，着重把研究点集中在旁观者群体心理因素中。
王英老师肯定了课题的研究价值和意义，认为课题研究可操作性强。她强调在理论部分需罗列清楚，通过简言意骇的方式，清晰明确分点描述研究目标和内容，确保研究撰写更加简练。
吴公强老师肯定了莫妍琪老师在研究课题的实施意义。他指出，在研究的标题中需明确抓住研究重点，避免出现主次重点混淆的现象。提出在标题上的整改建议，给我们的课题研究指明了方向。
开题报告会后，课题组莫妍琪、周丹萍两位成员齐聚研讨，大家针对三位专家的指导及建议，各自提出了自己的想法和见解，对于课题的优化设计，提出了各种宝贵的分工任务。本次研讨，大家对课题研究工作有了更清晰的认识，进一步明确了研究范畴，理清了研究思路。
行路方能致远，思索助于前行。专家们有高度、有深度的建议为课题组指明了研究方向，明晰了研究思路，增强了课题组把课题做实、做细、做深、做出成效的信心。相信在专家的悉心指导下、学校的全力支持下，各课题组成员将会齐心协力，深入推进课题研究与课堂实践的有机结合，再谱科研新篇章！