为落实强化立德树人根本任务，进一步激发小学生阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。为了推动“阅读示范校”创建，在学校营造人人想读书，人人爱读书的浓厚阅读氛围，有效适应“双减”政策背景下教育教学的新要求，我校在2024年11月举办了阅读示范校创建工作培训会活动。
培训会议指出，要坚持全员参与，坚持将读书行动与学校文化建设、日常教育、课程建设、课堂教学、校本研修相融合，积极推进实用性阅读与交流、文学阅读与创意表达、思辨性阅读与表达、“整本书”阅读、跨学科学习。要整合各类阅读资源，搭建图书室阅读平台，丰富阅读形式与资源。
一、营造阅读氛围
学校全体语文教师集聚一堂，参加阅读读书培训会。
学校组织各个班级建立“班级图书角”，固定教室区域，充分发挥班集体智慧，设计个性化阅读标识标志，制定班级图书管理制度，实现班级图书资源共享。改造建设智享书屋，使学生走出教室就目之可及，手之可触，实现了“处处能阅读、时时可阅读”。
学校参照教育部推荐的中小学必读书单，结合师生实际需求，广泛征集书目，每学期补充和更新图书馆、阅览室书刊，为师生阅读提供新书、好书，满足师生读书需求和教学需求。
二、落实阅读课程
培训要求每周开设一节阅读课程，科任老师结合学科特征设计阅读任务，组织落实阅读课工作，在学科作业之外安排课外阅读和家校阅读任务。
探索学校阅读评价激励机制，发挥好评价的导向作用，不断凝练推广阅读成果。强化教师阅读与培训，不断提升教师阅读专业能力与水平。
书香致远，阅享人生，朗朗书声，浓郁书香飘扬在校园每一个角落，师生与经典为友，与书香为伴，携春风捧书而行，取精髓底蕴而盈。