——2024-2025学年第一学期乌市第四十一小学教育集团教科研月课题汇报交流活动纪实
冬之美，在于宁静与纯洁，教之美，在于钻研和探索。为了进一步提升课题组教研能力，优化课题研究成果，在乌市第四十一小学教育集团教科研月系列活动中，2024年11月8日，由乌市第141小学承办了课题汇报交流活动。集团四个校区的老师们带着前期课题研究成果，和不断提升自身科研能力的信心参加了此次活动。
本次活动共有4位课题主持人参加汇报，各课题组分别从如何选题、课题研究过程、课题成果概述、成果解决问题、课题主要成果等方面进行汇报。
汇报展示 知行致远
41小学张涛老师代表《深度学习视域下小学数学第三学段“问题式”教学的实践与研究》课题组进行汇报，张老师从问题的提出、研究的主要目标、研究的意义与价值、具体的实施步骤等方面进行具体阐述。旨在通过“问题式”教学，链接学生问题与教学关键问题，从而提炼有效的“问题式”教学的实践路径与策略。
64小学穆潇潇老师代表《新疆传统刺绣在小学美术教学中应用的研究》课题组进行汇报，从选题的技巧、课题名称的表述、开展课题研究的过程等方面进行细致的阐述。
141小学王婷老师代表《基于核心素养提高小学数学师生有效互动的策略研究》课题组进行汇报，将核心素养落地渗透到小学数学课堂教学之中，探讨小学数学师生有效互动的策略等。
141小学路雅静代表《小学四年级语文生活化作业的实践研究》课题进行汇报，将核心素养落地渗透到小学语文作业设计之中，探讨小学语文作业设计原则、实施路径等，促进学生相互启发、相互学习、合作交流、共同提高。
互动交流 携手同行
交流现场气氛热烈，不断碰撞出思维的火花，参加会议的老师们与课题汇报人进行面对面的交流。
数学教研组长李秀萍老师提出“问题式教学”是培养学生创新意识和实践能力的一种教学模式，是促使学生形成和发展数学核心素养的教学路径。
美术教研组长杨欢河老师表示在课题研究过程中，还需要提高自身的理论研究水平，努力寻找研究的突破口，积极做好研究工作，要以终为始，以学情为视角，以教材为依托，并在课题研究工作中及时总结经验，反思并改进自己不足。
参加活动的老师们学到了许多可操作可借鉴的理论方法，他们用心倾听，认真思考，也积极在笔记本上写下满满的干货！
总结发言 保障前行
汇报交流结束后，褚校长充分肯定了本次活动的组织安排。同时，鼓励老师们日常教学中要善于积累、思考、提炼，希望老师们能积极投入到课题研究工作中，把研究主题贯彻于教育教学实践，稳扎稳打地推进课题研究。
教而不研，则教必失之肤浅；研而不教，则研必失之深晦。课题研究是教师专业成长的重要方式和探索科学施教的重要途径，也是提升教育质量的保证和校本教研的重要内容，四十一小教育集团的老师们将秉承终身学习理念，积极参与到课题研究中，勇于实践，重在坚持，成为终生学习者、研究者。
责编：乌鲁木齐市第四十一小学教育集团学生发展中心
文稿：乌鲁木齐市第四十一小学观园路校区(第141小学)教科室
图片：乌鲁木齐市第四十一小学观园路校区(第141小学)教科室