竹有千节，始于新笋；时序新秋，芳华待灼。为进一步提升教师的专业素养，促进教师的专业发展，打造一支基本功扎实、学科素养高的教师队伍，安兴镇中心小学四五六年级数学教研组在国庆节假期过后开展普听课活动，为教师成长推波助澜。
聚焦课堂
张威老师本节课的教学设计非常出色，紧紧围绕教学目标展开。从导入、新授、巩固提高到课堂总结，每个环节都与教学目标紧密相连,教学设计的层次清晰，重点和难点突出，极大的促进学生思考能力的发展。
郭敏老师的导入方式非常有趣，通过视频动画吸引了学生的注意力，为课堂营造了轻松愉快的氛围。郭老师的教态自然大方,语言生动且富有亲和力,具有很强的组织教学能力。但郭老师板书内容过少,没有在黑板上展示出用字母表示数的意义，建议合理梳理本节课的重点，适当增加板书内容，呈现重点。
赵艳艳老师采用任务驱动的方式，围绕“什么是倒数”“怎么求倒数”“为什么学习倒数”三个问题展开课堂教学。整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。
郝婷婷教师的教学基本功扎实,在课堂上循循善诱,引导学生积极思考,运用多种方式巩固知识点。整堂课的各个环节都衔接的恰到好处,由易到难,培养了学生善于思考的能力,充分发挥课程资源的育人功能。
本节课的核心目标是让学生能够准确区分并识别直角、锐角、钝角、平角和周角，同时理解这些角之间的度数关系及其数学意义。张老师通过课件的动态演示和活动角的实践操作，学生不仅直观地感受到了各类角的形成过程，还能够在脑海中构建起这些角的清晰表象，实现了从具体到抽象、从感性到理性的认知飞跃。从课堂互动和课后作业反馈来看，大多数学生能够较好地掌握这一知识点，达到了预期的教学目标。
许华丽老师采用复习导入的方式，基于学生已经掌握的两位数乘两位数的笔算基础，鼓励学生自主探索三位数乘两位数的笔算方法。学生很快发现，两位数的算法可以直接迁移到三位数中，这一发现大大增强了他们的自信心和学习兴趣。放手让学生自行试算145X12，不仅培养了他们的独立思考能力，还使他们在试算过程中逐渐理解了算理和算法。
这是一节充满趣味和思考的数学课。在本节课中，郭老师设定的教学目标是让学生理解事件发生的结果是确定的还是不确定的，会用“可能”“一定”“不可能”完整描述可能性的概念，能够通过并能在实际情境中运用这一知识。从课堂表现来看，大部分学生能够积极参与课堂活动，在练习环节，学生也能够准确地判断不同情境下事件发生的可能性，说明教学目标在一定程度上得到了达成。
《平行四边形的面积》这节课的教学重点在于让学生体验面积公式的推导过程。赵老师在教学过程中，很好地体现了这一点。她在学生已有的知识经验基础之上，导入部分通过复习以前学过的数格子法计算图形的面积公式、异形图形需要切割转化后再求面积等环节，激发了学生的学习积极性，给学生充分营造了学习的氛围，让他们在自主探究和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得了广泛的数学活动经验。
课后，开展评课环节
本次普听课活动采取先听课后评课的形式。听课的老师齐聚就这8节课进行了交流和探讨
结语
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。教师的成长离不开集体的智慧，也离不开精益求精的探讨。本次活动为我们今后的数学教学工作指明了发展努力的方向，相信我们在今后会不断创新，不断提高！相信在未来的日子里，我们组将以更加饱满的热情投入到教学工作中，为学生们带来更加精彩的课堂，让我们共同期待在教育之路上绽放更加绚烂的光彩。让我们携手共进，为培养新时代的优秀人才而努力奋斗！