一起“趣”扎染
色彩相同的图案之中，
晕染的是一份民间艺术的传承；
无序的捆扎之中，
勾勒出独一无二的美妙与创意；
当染色遇上融合，
当传承遇上创新，
让我们和孩子们一起走进扎染的世界......
课程缘起
星期一，孩子们第一天来幼儿园，一进教室，玥玥小朋友就发现了老师桌子上的盒子里放了一块扎染过的手帕，她被手帕上的花纹吸引了，就问我说：老师，这个手帕上的花纹真好看，这是什么花纹呀？我说,这是扎染过得手帕。顿时，吸引了好多孩子前来围观。
石榴: 这个花纹好像云朵啊！
二宝: 老师，这个花纹是画上去还是印上去的？
米果: 这是印的吧，画的怎么会这么好看呢！
墨墨: 我也想染一个好看的图案。
认识扎染
为了丰富孩子们的前期经验，教师带领孩子们通过观看视频，让幼儿初步了解扎染是我国民间传统而独特的染色艺术。它的工艺分为扎结和染色两部分。
欣赏扎染
扎染工具
佟晗钰:“我觉得扎染可能会用到水。”
糖果:“扎染还需要用到布。”
宋佳柠:“我觉得还需要有颜料，可以用颜料来进行扎染。”
经过与孩子们的讨论，我们一起通过《扎染》调查表，去认识和了解扎染艺术。
孩子们通过调查和学习发现，生活中有很多常见的物品都可以作为扎染的工具，如：弹珠、皮筋、夹子、小桶、冰棒棍、麻绳、剪刀等等，这些毫不起眼的材料，经过一番奇妙的组合，就能够“变”出漂亮的扎染图案。
扎染步骤
一、浸泡
二、捆绑
三、染色
四、清洗
通过前期的经验铺垫，孩子们已了解到扎染是历史悠久的工艺美术种类，有着独特的艺术风格，在获得更多美妙体验的同时，心灵也被感染着，感受着祖国民间艺术传统文化的博大精深。作为老师，我们要在日常生活中创造机会和条件，为其提供丰富的材料、工具和物品去支持幼儿自发的艺术表现和创造。
试扎染
孩子们便迫不及待地开始了实践操作。
第一次尝试
初次尝试扎染后，孩子们发现了各种问题与困难，于是我和孩子们展开了讨论，并鼓励他们认真思考积极寻找解决
问题1：为什么扎染好的布会没有花纹？有的花纹很少？
皮筋扎得不紧，染料就流到布里面了。
可以把布折小一点，再用皮筋捆紧。
问题2：不会绑橡皮筋怎么办？
1.可以回家找爸爸妈妈练习
2.可以和同伴一起开绑皮筋
3.可以找老师帮忙
再次尝试
在初次尝试过后，孩子们对于扎染的兴趣越来越浓了，同时针对第一次出现的问题他们不断的尝试，渐渐掌握扎染的皮筋的捆绑技巧。基于孩子的兴趣我们进行了第二次扎染。
经过两次的尝试，孩子们从发现问题到解决问题，扎染得越来越熟练
在后续扎染的过程中，孩子们又发现了一些新的问题，纷纷发表了自己的看法，并与同伴进行讨论。
问题3：为什么每个人扎染出来的图案都不一样呢？
不同的折法就会有不一样的形状，不同的扎法也会出现不一样的图案。
问题4：怎么才能记得自己做的扎染作品呢？
我们把它画在纸上就能记住自己的扎染作品啦！
在初次、再次尝试的扎染过程中孩子们遇到了困难，面对这些问题，我们首先鼓励孩子用自己的方法去进行扎结，学会创新；其次，我们一起学习使用橡皮筋扎结的方法。孩子们在一次次的扎染中，经历了各种问题与困难，在不断地尝试中，他们的操作方法越来越娴熟，感受到了扎染出现纹理的神奇和图案的乐趣。
课程反思
巧手扎锦绣，布里扎斑斓。在这场有趣的“扎染”旅途中，孩子们从新奇到喜欢、投入。孩子们通过寻找、调查、讨论发展了认真专注、不怕困难、坚持不懈、合作、创造等良好学习品质，在体验、操作、探索中收获了成长。教师与孩子们共同感受颜色、花纹、工具之间组合带来的碰撞，共同探索了扎染的玩法和用处。
小小的一块布，在孩子们灵巧的双手下，晕染出美妙神奇的图案，这独一无二的创意正如孩子们的童年充满未知，孩子们染的激情意犹未尽，而有趣的故事也在持续上映，让我们一起期待更多的精彩....