春风有信，花开满径，教研有期，润物无声。为深化课堂改革，加强教师之间的交流和学习，进一步促进岗头小学教师专业成长和教学⽔平的提升、加强校际合作与交流，2024年11月11日上午，我们开展了一场别开生面的人人公开课活动。
本次教学研讨会分为两个环节进行。第一环节为孔雪芳老师课堂展示，第二环节为邱泉净老师课堂展示。
课堂展示
《解决问题的策论——假设》是苏教版数学六年级上册的内容。孔老师的这节课，教案精心的递进设计，课堂上有生成追问，有学生的精彩回答。小组活动中，成员分工明确，组织有序，每个人都参与其中，积极表达自己的想法，语言精炼，有一定的严谨性和科学性。
关于学生经历知识探究过程的理解，孔老师认为数学知识的形成需要让学生经历探究过程，但探究不一定非要在课堂上，课前课后也可以组织学生进行探究。教师作为教学活动的组织者，应该对这些思路和方法进行有效的甄别和删选，从而制定有效交流、高效交流的环节，同时在学生交流的过程中进行方向把控，引导学生向着知识形成的正确方向越走越近。
《整十、整百数除以一位数的口算》是苏教版小学数学三年级上册第四单元第一课时的内容。本课内容是在学生掌握了表内除法和两、三位数乘一位数的基础上的学习。从之前的教学经验来看，学生对算法的掌握较好，但是对算理的理解不够，因此，在教学时我邱老师采用了多种方法，如：摆小棒、画数珠等，让孩子充分理解算理，并优化算法，帮助学生掌握口算的方法，同时借助情境和多样化的游戏练习，调动孩子的积极性，提高孩子的课堂参与度。
在导入环节，邱老师通过创设一个分物的情境，让学生感受到数学与生活的紧密联系，从而激发了学生的学习兴趣。注重算理理解，培养思维能力。在教学过程中，邱老师注重引导学生理解算理，让学生通过摆小棒、分计数器等操作活动，直观地感受除法的意义和计算方法。
“教”无涯，“研”不尽。每一次的教研活动都是一次思维的碰撞，每一次的碰撞都有新的收获。通过本次教学研讨会，我们互相学习，互相促进，共研共学，齐步前进。我们以此次活动为契机，深耕教学，凝聚起育人的智慧，在教学质量提升之路上继续迈出更加坚实有力的步伐。
图/文:莫小讯
审核:古爱月