汇报前奏
课题研究已开展过半，2024年6月30日初中语文组在定安县平和思源实验学校5楼录播室开展小课题探究“双减”背景下初中语文作业优化设计中期汇报活动。
活动邀请定安县研训中心张焕锦老师、定安中学傅蕾丝老师、海口市教研室林坚老师、海师附小梁胜娟校长四位专家前来指导与交流。
主持人汇报
活动开始，课题组主持人杨思慧老师在介绍了课题的基本情况和课题研究进展情况之后，进行了阶段研究成果汇报：
1、根据学情优化作业设计：
（1）七年级侧重关注学生的情感体验过程。
（2）八年级侧重关注学生的能力提升过程。
（3）九年级侧重关注学生的个性发展过程。
2、多类型的作业设计：
（1）根据课型不同，有文字式、口头式、调研式、实践式、反思式等。
（2）根据板块分类，有单元作业整体设计、积累运用类作业、阅读类作业、写作类作业、综合活动类等。
3、多元化的评价：
（1）教学评一致。
（2）学生自评、互评、教师评。
（3）提高学生的文化自信。
4、跨学科学习：
（1）拓宽学生语文学习运用能力，跨学科学习和现代科技手段的运用。
（2）联系生活实践，把课本中的语文知识转化成生活中的语文。
5、创新作业：
（1）开放性、实践体验性、跨学科、合作学习式作业。
（2）“听说读写”与“唱、画、游戏、制作、参观、访问”巧妙结合，让作业富有趣味，吸引力。
6、分层作业：
（1）A类作业为基础作业，人人必做题。
（2）B类作业为能力提升题，学生根据情况选择题量。
（3）C类作业为拓展拔高题。
最后，杨思慧老师进行后期研究思路阐述，主要从以下六点阐述：
1、进一步注重教师相关的理论学习。
2、加强课堂实践能力，提高课堂教学水平。
3、撰写研究笔记、作业优化设计案例、积极撰写论文。
4、根据学生实际情况和教学来设计优化作业，提高学生学习语文的兴趣，切实减轻学生的课后负担。
5、充分发挥团队的优势有重点的进行研究，力争做出具有借鉴价值和实践指导意义的成果，尽快将已经成型的经验整理成作品集。
6、虚心学习，多听专家讲座，向专家多多请教。
专家指导
在认真听取了课题的汇报后，四位指导专家从专业角度出发，对课题成果进行了深入细致的点评与指导。既肯定了课题研究的价值与意义，也指出了存在的问题与不足，并提出了建设性的改进建议，为课题组的后续深入研究指明了方向。
首先，海师附小梁胜娟校长提出“探究‘双减’背景下初中语文作业优化设计”要区分课内课外作业设计，如果没有区分那作业设计是非常笼统的。接着，定安中学傅蕾丝老师指出本课题中期研究理论成果和实践成果的质量不是很规范。然后，定安县研训中心张焕锦老师研究成果展示不够具体。最后，海口市教研室林坚老师从立项报告、问卷调查、研究目标、研究方法、研究步骤、研究报告、研究文献与专业书籍和研究成果等方面提出了建议，让我们课题组成员有了新的思考，得到了新的努力方向。
专家与课题组成员合影
展课题之果，汇专家之智，促教师之学。我们将以此活动为契机，进一步提炼研究成果，不断反思，不断超越，扎实推进课题的研究，让课题成果落地生根。