绘制语文教学的多彩画卷——修武县实验小学“小学语文大单元教学探索之旅”

语文，是一条奔腾不息的海洋，

每一个单元都是汇聚知识的溪流。

大单元教研活动，

就像那高悬于河流之上的明月，洒下清辉，

指引我们在小学语文教学的河川中溯源而上。

课例展示

         一年级梁梦迪老师的课堂如同一幅绚丽多彩的秋日画卷，她以《秋天》为题，巧妙地运用图片、音乐等多媒体手段通过“知秋、读秋、赏秋”三个任务，将孩子们带入了一个五彩斑斓的秋天世界。

         梁老师注重引导学生观察、想象，让孩子们在轻松愉快的氛围中感受秋天的美好，激发了他们对大自然的热爱之情。

        二年级周珂老师的《我要的是葫芦》一课，则通过创设大情境，引导学生理解寓言故事背后的深刻道理。周老师将故事创编成“葫芦丢失案”，鼓励学生都来当小侦探，探索种葫芦人没有得到葫芦的真正原因。激发了学生主动思考的兴趣，引导学生不仅关注故事情节的分析，更注重培养学生对故事寓意的领悟。课堂上，孩子们积极参与讨论，争先恐后地表达自己的看法，学习氛围浓厚。

        四年级郑丽芳老师的《为中华之崛起而读书》一课，是一次深刻的爱国主义教育。课前学生通过查阅资料，了解少年周恩来立下“为中华之崛起而读书”这一志向的原因。通过三个任务的安排学习，老师的讲述以及小老师展示等形式，激发学生的爱国情怀和责任感。郑老师的课堂充满激情，她用自己的深情讲述感染着每一位学生，让孩子们深刻理解了读书的意义与价值，激发了他们为中华民族复兴努力学习的决心。

教研小组分享

         三个语文教研小组经过深入探讨，分别精彩分享了各自的大单元学习主题：“思辨性阅读与表达”、“四季之美”与“抒家国情怀，扬百年初心”。每组详细阐述了设计意图，设计了系统的单元框架，并明确了语文要素的落脚点，致力于全面提高学生的语文素养。

同伴点评

         三位老师各展所长，为我们呈现了三堂精彩纷呈的语文课。台下的同伴们也纷纷送上赞扬之声，同时也提出了一些自己的独特见解。这些课程不仅展示了教师们在大单元教学上的积极探索，也为我们提供了宝贵的教学经验和启示。全体教师也以此为契机，不断深化教学改革，创新教学方法，朝着共同提升我校小学语文教学质量的方向努力前行。

         语文教研组长李娜老师这样说：大单元教学模式聚焦于核心知识，深度整合知识模块，强化知识在实际生活中的运用。通过创设丰富的大情境，构建多样化的任务群，促进知识从认知到实践，从零散到体系，从接受到创新的三个转化，确保学生能充分参与到自我驱动的学习过程中。

领导点评

         张艳副校长对大单元教研活动非常关注，从活动筹备阶段开始，就给予了大力支持；在教研课展示中，全程参与；在活动结束后，她对这次精彩纷呈的教研活动给予了高度评价:无论是从教学内容的设计、教学方法的运用，还是教师与学生之间的互动等方面，都对提升学生语文素养起到了重要的作用。我们的教研是扎实有效的！

教研心得

       教研活动结束后，老师们纷纷落笔撰写心得体会。她们或于静谧的深夜，或在午后的暖阳下，将大单元教研中的点滴感悟化为行行文字。字里行间，满是对教学新方向的思索、对学生成长的关注，以及对语文教学深沉的热爱。