为了贯彻落实新课程理念，进一步提升教师专业素养，提高教师教育教学水平，促进老师之间的相互学习与交流，我校陆续开展了公开课活动，外语组公开课日程安排为2024年11月11日--14日。
杨虹芳老师在11月11日下午第二节课，展示的是必修一Unit 4 《The Night That The Earth didn't Sleep》一文的词汇课，引导学生掌握重点词汇的学习与运用。杨老师教态自然大方，教学过程衔接流畅，从单词、短语到句子，加大了对词汇的深入讲解，强调了文本输出时用到的好词好句，引导学生佳句要结合话题作文（应用文和读后续写）进行记忆，学以致用，多样输出。
在检测环节，学生分成两部分PK，寓教于乐，增加了课堂互动，活跃了课堂气氛。
王茹老师于2024年11月12日下午第一节课，讲授了必修一 U4 《The Night That The Earth Didn't Sleep》的阅读理解课，王老师非常注重激发和培养学生的思维能力。以时间为顺序，层层推进，引导学生学会通过Topic sentence 分析文本结构，梳理文章脉络；然后用数据、修辞等技巧描述自然灾害，理解细节信息；接着引导学生分析人们对待地震的情感态度和做法；最后，小组讨论：在面对自然灾害，我们应该如何做？组织这样的小组讨论活动，有助于引导树立团结互助的价值观和不轻易放弃希望的积极心态。
日语老师郄贝贝于2024年11月12日下午第三节课进行了语法新授课「Vたら」「ため」，授课对象是高三年级日语生（从高二开始学习日语）。郄老师从复习巩固入手，引入新授课的语法点。读背结合，学练同行，针对小班教学的特点，逐一提问，逐一纠错，稳扎稳打，循序渐进，让每个日语生体验到学习日语的收获感和成功感。郄老师注重学生当堂展示及总结，并及时纠错，引导其他学生对失误的重视，邢台市第二十六中学倡导的五步教学法在本节课中得到了充分的体现。
高三年级魏彦红老师于2014年11月13日下午第二节课展示了《英语阅读理解解题方法》专题课。魏老师引导学生探索阅读理解中不同题目类型的微技能，从考查形式、方法和干扰项维度，帮助学生理解和掌握阅读理解题的解题技巧和策略，以提高学生在阅读理解答题中的准确率。同时，通过针对不同题型的微技能训练，帮助学生体会和感悟具体的解题方法，提高阅读理解答题的准确率。
高二年级路昱老师在13日下午第三节课，执教的课题是《Subject Clause》。课堂紧紧围绕复习提问、自然导入、合作探究、随堂自测，归纳总结的环节，目标明确，形式多样。本次路昱老师由本单元的主题《Working the land》袁隆平的事迹引入，创设主题语境，同时呈现主语从句的形式，由此自然切入本节课的课时目标。学生学习并掌握主语从句核心概念—主语、主语从句、连接词及其选用。为进一步巩固所学内容，检验学生所学，设置了男女生抢答做题环节，活跃了课堂气氛，调动了学生学习的积极性。
高三年级杨璇老师在13日下午第四节课展示了《英语完型填空解题技巧》。从考情分析、解题步骤、技巧总结(重首句、反义词复现、同词复现、同场词复现、据搭配、析逻辑)、练习巩固等教学环节，环环相扣，在练习巩固中渗透做题技巧。杨璇老师注重学生讲解，体悟做题技巧，让学生感受到完形填空题型有章可循，做题思路更清晰、更有条理，提高答题效率。真正的教育，不是让学生记住答案，而是教会他们如何寻找答案。
2024年11月14日下午第二节课，高二教师李恩执教了《主语从句》的语法公开课。李恩老师从简单句的五种基本句型入手，让学生感知本堂课的教学目标--主语从句。李老师通过将主语从句进行拆解，分析什么是主语，什么是从句，以及主语从句有哪些引导词，主语从句的语序，主谓一致，形式主语it，李老师每一步的讲解都非常细致。最后的输出环节，将主语从句用于课堂练习中更是让整堂课得到了升华。李老师的板书规范整齐，清晰有序，环节紧凑，使学生掌握实在在的知识点。
2024年11月14日下午第三节课是高三年级柴二娟老师的专题课《语法填空的解题方法》。柴老师以规则要求引领课堂教学，明晰教与学视角。首先柴老师与学生一起复习语法填空题的做题思路与规则，并进行板书展示，留给学生思考的时间。然后分析2020年与2023年新高考一卷的语法填空真题，真题再现，明晰要点，引发学习，同时归纳、验证、梳理语法填空题的方法。最后通过设空练习检查学生课堂所学，帮助学生顺利完成语法填空题当中各词类的填空题，增强他们的信心。柴老师的课堂设计紧扣高考考点，对考点分析的非常透彻，让学生讲解题目的同时，检测了学生对该考点的掌握度。
水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，对击始发灵光。此次活动，我们外语组教师不仅展示了风采，得到了更好的锻炼，也通过坦诚交流，取长补短，教有所得，研有所获，我们也相信，把这次教研达成的共识渗透到日常教学中去，不断思变、整合、创新，一定会百尺竿头，更进一步，在实践中有新的收获。