向内修炼——管理中学习
教育的本质核心是关系，管理也是。这跟领导力相似，分几个等级：被人欣赏——带着大家做事——围绕一个目标，组织大家一起实践实现——带大家做同有影响力的幼儿园——有理想有理念有体系的领导者。
成就感：能带着大家实现目标的过程，看得到成绩，把大目标拆成小目标，由难到易的过程进行梳理。
教育就是爱和榜样。管理也是这样，但管理也需要调控，园长的视野要更开阔，因此会有不断的培训和会议，增加认知。
最高的领导力一定是思想的领导力！
何为素养？包括思想政治素养、文化素养、业务素养、身心素养等。
阅历的增加、岗位的变化，会改变你的素养。
《幼儿园园长专业标准》——
一、办学理念：以德为先
二、专业要求
三、实施意见
思想、表达、解决问题的能力－－综合素养。
园长的职业素养：思想力、领导力、修身力
思想力：作为园长，你首先考虑的会是办园方向、整体发展、传承中创新、
首先要会想，接下来往哪走， 都是思想，融合了实践与学习，我们缺乏的是对文件的解读和执行。
领导力：感召大家，是身体力行地感召大家，有语言的动员能力（司令和政委的职责都得有）、老师是责任，但园长是使命，站的角度和层次不一样。自己优秀努力就行，而要别人优秀可不容易，鼓舞他人很难，所以领导力是带着一群人一起优秀！
团队与团伙
修身力：是自己说了算的事，这是爱与榜样的力量，需要你有核心力，大家自动自发地凝聚于你周围。园长日常工作中经常是被动中的，事务性的工作经常受干扰。怎么办？需要行政分工——挡箭板，拔下来必须疼一下，如果解决不了问题的中层就是信息员，这需要园长放权和培养。信任是最大的爱，相信团队能做好。
给他人一万个信任，讲清楚你期望的状态。
为什么要有这三个力，因为我们是建设一个团队，而不是团伙。
所谓的素养就是高度。有高度才能做事，才有责任。
园长的岗位职责：教育者、领导者、管理者。
教育：对人的培养 本质是把握方向
领导：做正确的事 本质是领导力
管理：把事做正确 本质是执行力
有明确的目标——足够地优秀——敢闯敢拼敢做——成就大家——相辅相成
自己在园长职业生涯中的感悟：
一、做一个有想法的园长——做什么？（是什么？知）例：点燃激情
二、做一个有激情的园长——怎么做？（为什么？情）
三、做一个有素养的园长——是什么？（怎养成？行）定位自己，三种状态如
不能共振，让优秀的老师愿意留下来成长，需要特立独行的性格，不能墨守成规； 没有研究意识，成长速度太慢，专业学习缺乏； 没有专业精神，等于把教育契机白白留失，儿童得不到发展。
循规蹈矩：没有成绩就是错误，基于自己能力层次的基础上，做驾驭得了的事。野心很大，能力支撑不住，所以掌握适度很重要。
期待有所成就——就必须从学习与思考开始。让所有人看得到希望。
例：
办园思想
我们的教育观
例：课题研究——解决问题，落地就是通过研究得到结果。
我们的教师观——
拔亮：生命本有自己的光芒，教育只是寻找适宜的方法发现与支持的过程；
每一个：生命都值得珍视，教育要做到面向全体又关注个体；
自信：呵护儿童的自信，就是激发生命的原动力。
有潜力的老师怎么去支撑，能力有限的老师以鼓舞为主，发现和支持对于园长来说很重要。
宗旨：最终使命，很大的层面
愿景与每一个教职工达成共识，理解每一字和词的含义，怎么做才能达成愿景。
每天都有所收获，把每一天的教育做好，每天都投入和敬业，你自己觉得了不起的时候也是别人觉得你了不起的时候。
“最好”实质上就是自己的节节高。每一个细节决定着高质量。
阳光是一种心态，带着感恩你一定是阳光的； 自然是一种境界，规律； 致远
管理目标
神散形不散； 能战斗的队伍；追求卓越的文化； 谁都不敢拖团队的后腿； 职业自觉； 支架教师成长； 行业认同（知道自己的亮点在哪里，园长看得见且要运用）
让老师有被认同的成就感，学会夸大家、赞赏大家。
动员责任心事业心
自律工作，分工合作
管理理念
为课程建设保驾护航——管理。
对孩子好的事就干，对孩子不好的事就不要干。
一个目的——让每一个孩子在园的一天有意义有价值。
一件事情——做好课程建设。
绝对少数、关键少数——中层以上的队伍是否达成共识？（二八定律）
常规状态下，园长得想规划，在平淡的工作中产生亮点，例发现问题解决问题，进班走走，了解情况、解决问题、找教职工谈谈话，不断学文件，看专业书籍，了解政策，不断传递信息。
做领导其实很艰难，领导的思想是闲不下来的，要不断地想，不断着磨。
行政领导力——房子的梁和柱，后勤和安全是窗和门，课程是工作核心、后勤是工作重点，重要的工作不是发展性的工作，日常解决好，而核心工作是发展性的工作，有创新，重要工作是为了更好地支持和保障核心工作！
跳出来——领导者 扎下去——课程者
教育领导力
文化建设力
4、管理的目的：
调动每一个人的积极性
让每一个人的已有优势最大化
挖掘每一个人的潜能
5、对孩子的热爱——最能点燃教育激情
三、做一个有素养的园长——是什么？（怎样成？行）
轻财足以聚人 律已足以服人
量宽足以得人 身先足以率人
————曾国藩
包容、宽容他人，客观地看待问题
以身作则，带头做高尚的事，才能要求他人高尚。
能力——能量
能力是个人的事，但能量是带动他人做事
能力是做事，能量是修身，自身的魅力影响他人。
2、培养自己积极的个人特质
6大美德24种优势
智慧、勇气、仁爱、正义、节制、超然
积极的品质
真诚待人，做个受欢迎的人（待人、做事、信念－相信和理念（相信我所相信的，我相信相信的力量）
压力就是动力——每个人都得有点压力，大家分担一下，经历了就成长了。突破舒适区才能成就自己。
优雅地变老——做点学术，让自己有些不一样，自主去做，会发现自己的变化。
活出精气神——知识分子的状态是什么样的，给自己的人生设一个目标。
人无论如何终走向孤独！内心足够丰富，你永远不会孤独；
人要张弛有度，保持健康的身心状态；
该来的总会来，把该做的努力做完，你就成长了；
在我这就没问题，在干的过程中再提出问题，进行求助——中层
每个老师身上都会有亮点。
先知先觉－－具有较强的执行力、个人魅力、强大的沟通能力。
管理的价值在于提升和成就他人。