杭州市翠苑二小，一个学养深厚，人杰地灵，钟灵毓秀的地方！
孩子们在这个育人的摇篮中幸福而多彩地成长……他们的幸福人生，在此扬航。
张晓丹老师的语音教学课，目标定位准确，情景创设合理，让学生反复拼读夯实语音基础，培养了学生见词能读，听音能写的能力。
突出强调用情境、插图等手段让学生明白词的意义。（Meaning go first.)
插进绘本故事教学，彰显语用目的。
低年级的认读能力该如何培养？如何整合零散单薄的教材内容？如何顺应和尊重学生的认知规律？答案呼之欲出……
秀外慧中的管静老师掌控课堂张驰有度，收放自如；教学内容设计由浅入深，从词-句-段-篇，层层推进，学生的认读能力在不断提升。突破难点有技巧，利用洋气地道的歌曲，让学生反复聆听和吟唱，孩子们在歌曲、图片和教师的手势帮助下清晰明了Yes,I do. 和No, l don't.的区别。以下附图说明
成熟和睿智的魅力课堂当属姚威老师了。标配版的语音语调，准确流畅而又富有感染力的课堂用语，小口一张我就知她非大伽即精英。无论是课堂里情境的创设，语用能力的发展，还是思维品质的培养，都是经过深思熟虑的范本。
她说所谓的"思维品质"，听起来高大上，其实就是启发学生思考，学会提问题，然后和学生一起解决问题。提醒大家把问题抛给学生以后，要让学生有足够思考的时间，不要匆忙走过场。
姚威老师还对今天展示的三节课作了精彩的点评。告诉我们课堂上不怕暴露问题，有问题才能有方向和答案。
