一次午餐时，孩子们都在安安静静的吃饭，突然有几个孩子指着桌子中间的骨头碟叽叽喳喳的讨论着什么。
幼:是谁把蘑菇扔在了骨头碟里呀，
幼:骨头碟里有一团黑乎乎的东西，有
人偷偷把蘑菇扔在了骨头碟里。
幼:我都吃完了，蘑菇很有营养的。
幼:对呀，蘑菇是菜，怎么扔了呀。
幼:看，我把蘑菇汤都喝完了，肯定不是我。
幼:我家吃的香菇不是这样的啊，是白色的
从孩子们的讨论中可以发现，孩子们对蘑菇产生了兴趣，于是抓住此次机会，开启了孩子们对蘑菇的探究之旅。
健康:
健康饮食:
帮助幼儿了解蘑菇的营养价值，引导他们不挑食不偏食，培养良好的饮食习惯。教育幼儿识别可食用蘑菇和有毒蘑菇，增强食品安全意识。
动作灵活:
提供泥团工具和材料，让幼儿进行黏土蘑菇美工活动，促进幼儿手的动作灵活协调。
语言
表达与交流:
在讨论和描述蘑菇的过程中，提醒幼儿遵守集体生活的语言规则，要轮流发言，不随意打断别人讲话，提高幼儿的语言表达和交流能力。
倾听与理解:
通过绘本《看!蘑菇》，鼓励幼儿自主阅读，并与他人讨论自己在阅读中的发现、体会，培养幼儿的倾听习惯和理解能力。
社会
人际交往:
通过“蘑菇种在哪里”，请幼儿集体讨论决定，吸引和鼓励幼儿参加集体活动，萌发集体意识，提升幼儿初步的归属感。
行为规范:
帮助幼儿了解蘑菇游戏的规则，让幼儿体验、理解规则的重要性，学习自觉遵守规则。
科学:
自然探索:帮助幼儿了解不同蘑菇的特征、习性与生存环境，能感知和发现动蘑菇的生长变化及其基本条件，激发幼儿对蘑菇好奇心，学习自然科学知识。
观察与分类:
引导幼儿注意蘑菇的形状特征，通过提问等方式引导幼儿思考并对蘑菇进行比较性观察，在观察和探索的基础上，尝试进行简单的分类，概括。
艺术:
表现与创造:
鼓励幼儿在生活中仔细观察蘑菇形态与色彩，为艺术活动积累经验与素材，引导幼儿围绕蘑菇展开想象，进行艺术表达。
感受与欣赏:
通过“采蘑菇的小姑娘”，让幼儿接触适宜的音乐活动，感知声音的高低、长短、强弱等变化，丰富幼儿对音乐的感受和体验。
社会:我找到的蘑菇
爸爸妈妈还带着我们去超市里、菜场里寻找到了各种各样的蘑菇。
幼1.:我在超市看到了好多的蘑菇。
幼2:我们去菜场里发现了金针菇。
幼3:我和爸爸妈妈买了一些黑黑的蘑菇。
语言:蘑菇怎么来的
师:我们找到了那么多蘑菇，可是蘑菇是
怎么来的呢?
幼1:我觉得是蘑菇自己长出来的
幼2:我妈妈说是蘑菇灰吹到地上才会长出蘑菇的
幼3:蘑菇的种子是怎么样的?会发芽吗?
幼4:我觉得蘑菇的种子像小花的种子一样，细细的，小小的。
幼5:我觉得蘑菇的种子会发芽，不然蘑菇不会长大了。
科学:蘑菇的秘密
通过观看视频，我们发现了:
1.蘑菇生长需要七天到二十几天不等。
2.蘑菇有:杏鲍菇、香菇、平菇、金针菇、茶树菇、猴头菇...
3.蘑菇没有种子，它用孢子繁殖。
4.蘑菇生长从孢子生长为一-级菌丝，再生长为二级菌丝，再生长为三级菌丝，菌丝相互交错繁殖成索状菌丝体，再在合适条件下分化为子实体，子实体产生孢子，由此蘑菇得到生长。
5.蘑菇生长需要:阳光、空气，水、特定的土壤、合适的温度等。
科学:蘑菇大家族
通过观看视频，孩子们加深对蘑菇的了解，认识了- -些常见的可食用蘑菇和不可食用的毒蘑菇。我们经常吃的是人工种植的金针菇、香菇、杏鲍菇等，这些是相对安全的。为了安全起见，老师告诉孩子们野外生长的蘑菇尽量不采摘、不食用，如果想吃蘑菇，去正规场所购买。
为此我们还做了份蘑菇亲子大调查。下面是孩子们的调查表。
蘑菇的种植记
由于孩子们没有种植蘑菇的经验，于是展开讨论。
师:种蘑菇需要准备什么?要怎么种呢?
幼1:要准备种子。
幼2:浇水的工具、
可以用哪些材料来种蘑菇呢?
幼3:我家种花的时候有用铲子。
幼4:要有土才能种蘑菇。
幼5:准备水。
通过观看卖家的种植视频介绍，为了能够成功种植，我们准备了菌包，菌包里面有菌种、豆柏、玉米芯、麸皮、棉籽壳、稻草等组成。望着小小的菌包，孩子们很开心和激动。菌包需要放在阴凉的地方，蘑菇没有长出来之前，给它铺上湿毛巾、喷水保湿，促进蘑菇的生长。