音乐在发展幼儿审美能力、表达能力、创造力及想象力等方面发挥着极大的作用。幼儿园音乐教育是通过音乐实践促进幼儿音乐能力发展，幼儿音乐领域的核心经验是指幼儿园音乐教育活动中带给幼儿的最基本、最核心的学习经验。
针对本次教研活动，分为两部分。
一、课例研讨
二、游戏化教学组织与开展讨论
第一部分:课例研讨
教学台阶图
优缺点
第二部分:幼儿园音乐游戏化教学组织与开展
主要围绕一下进行研讨:
- 情境游戏化
在音乐教学过程中，通过创设游戏情境，让音乐的速度、力度、情绪变化与游戏情境相结合，让幼儿在体验游戏快乐的同时，加深对音乐要素的理解，感受到音乐的美妙。如:音乐活动《粉刷匠》教学中，在孩子初步学会歌曲后，创设为幼儿园粉刷墙面的情境。
- 学法游戏化
教师在教授一些情节性较浓的歌曲时，为了帮助幼儿熟悉歌词、记忆歌词,将歌词学习变成说唱游戏，让幼儿在歌曲伴奏下进行快读、念唱或加入快板说唱等游戏，以此加深幼儿对歌曲内容的理解和记忆。
教师教学都需要不断地进步与改进。本次教研活动为教师们提供了展现自我的机会，也让教师们在交流研讨中积累教育经验，并提升自身专业能力，深化教育教学思维。