后河镇第八小学 万阳
一、观察图画
1. 整体观察
首先，让学生对整个图画进行快速浏览，了解画面的大致内容和情境。比如，是关于动物的场景、水果的数量比较，还是小朋友在做游戏等。确定图画的主题可以帮助学生更好地理解题目要求，明确要解决的问题是什么。
2. 观察细节
仔细观察图画中的具体元素，包括物体的数量、形状、颜色等特征。注意人物或动物的动作、表情，这些可能会提供有关数量变化的线索。例如，有小朋友在拿走物品，就意味着数量在减少；有小动物在送来物品，可能表示数量在增加。
二、确定数学信息
1. 数清数量
对于图画中的物体，要准确地数出它们的数量。可以让学生用手指一个一个地数，或者按照一定的顺序（如从上到下、从左到右）进行数数，避免遗漏或重复。可以在数的过程中，小声地念出数字，以增强记忆和准确性。
2. 区分已知和未知信息
确定图画中哪些数量是已知的，哪些是需要求解的未知量。已知信息通常会明确地展示在图画中，而未知量可能需要通过观察数量的变化或者根据问题的提示来确定。
三、分析数量关系
1. 加法关系
如果图画中显示有物体在合并、加入或者总共有多少的情况，通常可以考虑用加法来列式。例如，左边有 3 个苹果，右边有 2 个苹果，求一共有多少个苹果，就用加法 3+2=5。
2. 减法关系
当看到物体在减少、拿走、去掉或者求剩余多少的情况时，一般使用减法。比如，原来有 5 朵花，被摘走了 2 朵，求还剩下几朵花，列式为 5-2=3。
3. 一图四式
有些图画可以列出四个算式，即两道加法和两道减法。例如，图画中有 4 个红色气球和 2 个蓝色气球，可以列出加法算式 4+2=6 和 2+4=6，减法算式 6-4=2 和 6-2=4。
四、书写算式
1. 规范书写
让学生养成良好的书写习惯，数字要写得工整、清晰，符号要准确无误。加号“+”、减号“-”和等号“=”的书写要规范，等号要画得长短适中。
2. 标明单位
如果题目要求有单位，要在算式的结果后面正确地写上单位名称。例如，一共有 7 个苹果，单位是“个”。
五、检查答案
1. 再次观察图画
完成列式计算后，让学生再次观察图画，检查答案是否符合画面中的数量关系。看看算式中的数字是否与图画中的数量一致，计算结果是否合理。
2. 重新计算
可以让学生用不同的方法重新计算一遍，以确保答案的准确性。例如，加法可以用交换加数的位置再算一遍，减法可以用加法进行验算。
小小技巧，如虎添翼；看图列式，轻松拿捏！