山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。在秋季最后一个节气霜降日，河南省远程互动平台小学语文教研活动台前分会场在思源学校报告厅举行。
参加现场学习的是来自县教师发展中心、各乡镇中心校和县直学校的137位教师。
许昌兴业路小学教师赵蕾为参研教师做古诗词教学示范课。
郑州市金水区教育发展研究中心陈红霞老师做《素养导向下古诗词教学现状与突破》讲座。
陈红霞老师依据2022版新课程标准，从文化自信，进阶要求，教材编排特点，现状分析和教学突破，幼小衔接和小初衔接等方面引领教师如何进行古诗词教学。
作为“讲读课文”的古诗词，纵向上呈现连续性和发展性，从一到六年级“人文主题不断升华”，可以和语文要素结合起来，根据不同主题古诗词在编排体系中的不同梯度坐标来确定教学重点；横向上呈现综合性和整体性。
陈老师利用《小学古诗词教学调查问卷》对古诗词学习展开分析。引领我们要准确把握古诗词背诵篇目数量要求，正确处理古诗词诵读和鉴赏之间的关系。
古诗词教学基本路径:
1.解诗题——知诗意——明诗意——悟诗情——入诗境。
2.围绕意境进行整体设计:意象——意境——情感。
对于古诗词教学，要聚焦难点，突出重点，精心设计教学环节，灵活运用教学方法。我们要始终坚持守正求新，在已有的经验稳中求进，在变革方式中提升专业素养。