禹·辰小学数学能手培养工作室送教下乡

       携一颗初心同行，送一抹情怀共享。

      为充分发挥名师工作室的示范、引领和辐射作用，促进城乡教育资源的均衡发展，禹·辰小学数学能手培养工作室于11月12日下午前往喀拉塔勒镇第二小学、拜什吐格曼中心小学开展送教下乡活动。

课堂示范      共享精彩

       张晓霞老师执教的是五年级上册数学《平行四边形的面积》，她先让学生感受到利用“转化”可以把不规则图形变成规则图形，为新课的学习奠定了基础。在新课教学中，让学生大胆的猜想，到操作验证得出结论，再到应用，各环节环环相扣，重点突出，帮助学生化难为易学会数学知识。

       王建元老师带来的是五年级的《植树问题》，王老师根据教学内容的特点和学生的认知规律，先通过引导学生观察、分析、比较不同情况下植树的特点，让学生初步理解棵数与间隔数之间的关系；接着在具体的例题和练习中，学生进一步掌握不同情况下植树问题的解题方法；最后，通过拓展练习和实际应用，将所学知识运用到实际生活中，提高学生的解决问题的能力。

       张璐老师执教的《倍的认识》，本节课，张老师充分发挥了学生的主体地位，通过“比一比”、“摆一摆”、“圈一圈”等方式使学生在实践操作过程中一步步挖掘新知，整堂课教学目标清晰，重难点突出，让学生充分认识“倍”、理解“倍”、运用“倍”。

       王晓静老师展示了四年级课例《田忌赛马——对策问题》。整堂课依托田忌赛马的故事学习数学中的优化思想，让学生通过枚举法体会有序思想和寻求最优方案的过程，感悟最优策略在解决问题中所发挥的作用。王老师整节课环环相扣、过渡自然，教学方法生动有趣，有角色扮演、小组讨论等，学生参与度极高，真正的做到了变教为学。

       王家瑶老师和汗克孜·艾麦提老师同课异构了《百分数的认识》。王家瑶老师通过创设有趣的生活情境，引导学生感受百分数的产生过程及其必要性，再引导学生认识百分数的读写和意义，学生们通过自己的生活实践，发现了生活中出现的百分数，加深了对百分数意义的理解，提高了学生的数感和数据意识。汗克孜·艾麦提老师整节课紧紧围绕解决“什么是百分数？”“为什么会产生百分数？”“百分数和分数有什么区别和联系？”这三大问题，让学生沉浸在数学课堂里。

专题讲座      领学引思

       除了精彩的课例展示外，本次活动还包括了专题讲座环节。刘明兰老师以《聚焦度量本质，发展推理意识》为主题进行交流，她从“利用方格纸探索，聚焦度量本质”“在操作的基础上，发展推理意识”“利用几何画板，解决认知冲突”“灵活运用，解决复杂问题”四个方面阐述聚焦度量本质，退回到概念原点，还原数学知识的真实面貌。

       程超英老师结合现在较流行的大单元教学带来《基于单元整体观念的小数除法大单元教学设计》，她在讲座中提到：核心素养导向的大单元教学，以“大概念”为线索，在“大主题”的统领下，根据“大任务”驱动单元“整体化”的发展，实现知识、能力、方法乃至思想上的“结构化”。

       唐伟老师带来了经验分享《从“细微”着手 让“成绩”生根》，他从课前、课中、课后、沟通四个维度，详细阐述了如何使用“巧”劲，让我们的教学更顺畅，并在“听”“说”“写”“用”四大块为老师们提出了提高学生成绩的建议。

交流研讨      共同成长

       活动最后，教师们围绕展示课例，根据课程标准进行了深入的研讨交流，并分享了自己的收获与思考。大家一致认为：教师在进行教学设计的过程中，应当努力创造富有价值的任务情境，更多地站在学生的视角，积极营造充满温度的教育环境，以切实地落实教育理念。