“展教学之风采，示数学之魅力” ——数学公开课与班主任工作坊小组合学融合暨课题研讨活动

       为提高老师的专业素养和教学能力，共同聚焦学科核心素养，探索高品质课堂理念，结合本学期申报成功的课题《小学数学主题式学习活动的实践研究》，2023年11月29日下午，东莞市支教老师卢穗君在龙珠中心小学的录播室开展了以小组合作学习为教学模式的别开生面的数学观摩展示课活动。龙珠中心小学学校行政、全体数学老师、揭东区小组合学推广班主任工作坊部分教师参加了本次活动。

       卢老师展示的是五年级上册《探索活动：梯形的面积》，以小组合学为媒介，给每个学生提供思考、表现、创造的机会，使他们成为知识的发现者，培养学生自我探究和实践的能力。设计了“猜想导入——组内合学——班级展学——同桌对学——巩固强化——游戏增趣”等教学环节，在师生合作、生生合作中展现完整学习过程。

       本节课通过拼摆法和割补法操作活动中，四人合学，同桌对学，形成”学习共同体”，小组合作交流，经历梯形面积公式的推导过程，探究中孩子们积极讨论，课堂氛围热烈而活跃，生生互动、师生互动非常融洽。

       课后评课环节，学校行政、数学老师、班主任工作坊部分老师参与此次评课研讨。首先，卢穗君老师结合《小学数学主题式学习活动的实践研究》课题阐述了这节课的教学构思和反思，并结合小组合学教学进行介绍，分享经验。然后在座的老师们各抒己见，在赞赏的同时给出中肯的建议。张扬超校长对卢老师教学模式与课堂效果，给予了高度的评价。他说这节课看到卢老师的教学功底精湛，非常欣赏小组合学模式看到展学环节中学生点评。看到既给予同学肯定，也指出不足，如“原来梯形的高是拼成的平行四边形高的2倍而不是一半。”全体学生印象深刻，难点也悄然解决了。黄耀燕主任评价道：整节课围绕“转化思想”让学生自主探索，合作交流，运用了小组合学、同桌对学、微课视频、玩游戏等激活学生思维，很好地突破了重难点，十分值得其他老师借鉴。同时提出若板书梯形拼摆时用不同颜色线条，写出上底、下底和高,更有利于学生观察得出结论。班主任则提出通过此次教研活动语文和英语也可用小组合学形式上课，提高学生学习积极性。

       “水尝无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光”。此次教研活动，不仅促进了各学科间、教师间的互动交流，同时也创设良好的教学研讨氛围，有效促进了教师课堂教学水平的提升和课堂教学研究的深入开展，起到了教师之间的传帮带作用。