示范引领明方向 高效课堂绽芬芳 ——语文公开课与“李见欢家庭教育工作坊”融合活动

       冬日共研，催开一树梅香；追梦语文，沉醉一路芬芳。
　　为了扎实推进全口径全方位融入式帮扶工作，为进一步丰富东莞市与揭阳市揭东区结对帮扶工作内涵，充分发挥东莞市支教教师的示范引领作用，搞好传帮带，引领打造区域学习共同体，提高教师的专业水平，聚力打造高效课堂，2023年12月7日，来自东莞市东坑镇群英小学的李见欢老师在揭阳市揭东区龙尾镇龙珠中心小学展示了一节四年级上册第七单元第21课《古诗三首——出塞》的课例。参加活动的有龙珠中心小学全体行政、全体语文教师及“李见欢家庭教育工作坊”的部分成员。

       龙珠中心小学的老师觉得古诗教学有难度，而边塞诗教学就难上加难；学生也觉得上古诗无趣，背古诗只能死记硬背。逆流而上，才能找到水的源头。我勇于挑战，毅然决然地选择王昌龄的《出塞》。为了上好这节课，我不但认真钻研教材，了解古诗背后的时代背景，体会诗歌的思想情怀，还站在学生角度思考问题，做好学习的任务单，寻找适合学生的视频。通过这次的挑战，我深切体会到雨果说的“上天给人一份困难时，同时也给人一份智慧。”

       李老师给402班的孩子们上了一节精彩生动、声情并茂的示范课《出塞》。李老师先通过图片和小资料的展示，拉近学生与诗的距离，让学生快速地了解边塞诗的特点。随着李老师的设计思路，同学们用多种方法识字，掌握了字形的结构和个别易错字的正确读法和写法，扎实基础。“缀文者情动而辞发，观文者披文以入情。”以情感为突破口，充分利用学生已构建的知识库，让他们在感受诗人情思的同时，激起他们学习古诗的兴趣，发挥学生的主体地位，读中悟，悟中学，学中获。同时，我抓住“明月、万里长征、人未还”这些关键词进行教学，使学生明白诗中的融情入景、运用典故的写法，进一步深入理解古诗。这节课充分展示了李见欢老师扎实的教学功底和灵活的教学手段，沉稳睿智，展现了语文教育的无限魅力。

     “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”龙珠中心小学张扬超校长在总结时希望大家学以致用，学习李老师这种在语文教学敢于尝试，勇于担当，不断反思，将“核心任务”“养成学习习惯”真正落实到日常教学中——上好每一节课，抓好每一个细节，养成每一个习惯。期望在今后的课堂教学中能涌现更多优秀的课堂课例。
　　整个教研活动过程中，老师们不仅对古诗教学有了更深的认识，也在实践中掌握了一些实用的教学方法和技巧，更宝贵的是知道了课堂与“家庭教育”的灵活融合。通过这次教研活动，全体教师们都收获颇丰。同时，教师们也深刻地认识到，只有不断学习、不断进步，才能更好地提升自己，更好地服务于学生、服务于教育事业。

       行动是最有力的带头，示范是最鲜明的垂范。通过示范课活动的开展，激励着全校教师立足课堂，不断更新教育理念，不断勇于探索，为培育学生的核心素养砥砺前行，切实提高为党育人的能力和水平，从而全面提高教育教学质量。