《智慧管理班级、做幸福的班主任》

‍——泸县得胜镇学校第7期“尚舍论坛”班主任经验交流

蒲国静 ：小学一级教师   2011年毕业于宜宾学院汉语言文学专业，工作13年，一直担任语文教学和班主任工作  教学中多次评为校级优秀教师，曾获镇级优秀教师，县级禁毒先进个人，市级青少年法治教育先进个人等，教学中一直都获得等次奖。

             智慧管理班级，做幸福班主任

               泸县得胜镇学校    蒲国静

一个班级,让学生接受你的管理,认可你的治班理念,发自内心的愿意接受你的教育而不与你对着干,才是解决问题的关键。

一、温情的师生关系

我们班的孩子不管是男生还是女生，只要我在教室都比较喜欢来围着我，小嘴们一直吧啦吧啦的讲。这可能就是幸福的烦恼吧，下课了想清静一会儿，可是有的孩子连身上多了个疤都要来说一声。这都得益于我和他们亦师亦友的关系，我从不在他们的面前摆老师的谱，所以孩子们也喜欢和聊天，开玩笑。

二、程序训练，养成习惯

班级管理，我从学生的每日常规开始，帮助学生养成良好的习惯。我们班分工明确，开头训练好了，现在对于一日常规我基本没有怎么管理了，哪怕我坐在讲台上改作业，时间一到，有人提醒做眼保健操，有人提醒佩戴红领巾。

培训全面的班干部。

  在这一方面我很比较懒，但也觉得是比较成功的一方面，扫地不用老师一遍一遍的催，有卫生组长，组长就搞定了一切，只是偶尔提醒一下，处理一下突发事件，早午自习的开始不需要我，因为有班干部，而且自习的纪律比我在的时候还要好。眼保健操声音一响，所有的课堂活动都会停下来，班级电脑、电灯、风扇等放学了有人自觉关，这些都得力于我们的班干部们和相关负责同学，把事情分工明确到人，责任到人，而我也一直都在强化孩子们的主人翁意识。（当然在最初阶段也是手把手教的。）

三、班级奖励

如何提高班级各方面的积极性，我一直都在尝试，现在的孩子家庭都比较好，一般的礼物也看不上，我提倡非物质奖励。奖状是不二之选，奖状代表的是荣誉。

我在班级里面进行操行分评比，每2个周进行总结一次，并总结近2周的得失。为了持续他们的积极性，每隔一段时间我还让孩子们梳理出自己得了表扬的或考试100分等不同形式的奖励，进行套圈游戏一个奖励一个圈，为了在平时积累更多的表扬，孩子们也是干劲十足。曾经有位家长跟我聊天的时候说过这样一段话：我的孩子不是很聪明，从幼儿园到现在就没有得过一张奖状，回来高兴得不得了，平时给他买各种零食也没见他这么开心过，现在他晚上回来读书的积极性真的是越来越高了......听到这一段话的时候我也很是高兴。

结语：高尔基说:“只有爱孩子的人 ,他才可以教育学生。”的确,教师的爱,尤其是班主任的爱,是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光。孩子们也是能感觉到老师的爱的。