[课题动态02]研跨学科之径 探传统文化之道——跨学科学习任务群视域下优秀传统文化与思政阅读教学整合主题教研活动

教研有期，赋能笃行。《语文课程标准（2022年版）》“整本书阅读”语文学习任务群第二学段指出，要“阅读中国古今寓言、中国神话传说等,学习其中蕴含的中华智慧,口头或书面分享自己获得的启示”。10月29日上午，语文教研组携手道德法治教研组一齐举行了一场别开生面的跨学科主题教研活动。本次活动旨在通过阅读和讨论，将语文阅读教学中的优秀文化与思政阅读教学整合，探索出将不同学科的知识融合的有效路径，实现跨界融通，提升学生的传统文化素养，增强文化自信。

智慧启航

本次活动由课题组负责人刘霞老师主持。刘老师指出学校作为培养学生的主阵地，思政课作为意识形态传播的主渠道，担负着传承和弘扬中华优秀传统文化的重要使命。青少年正处于风华正茂、朝气蓬勃的年龄，相较于枯燥、烦琐的法律条文，他们更喜欢阅读与倾听丰富的传统法治文化故事。通过阅读在思政教学中融人中华优秀传统文化，能够使法治教育内容通俗易懂，久而久之，也会让中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义等的核心理念厚植于学生的内心，使法治精神在心中生根、发芽、结果，进一步规范其思想与行为。我们要通过思政元素的挖掘、与现实生活的结合、教学方法的创新、实践活动的开展、教师的示范作用等途径实现这两种元素的整合。

课例探讨

课堂是检验成效的舞台，是教学的生长点与落脚点。在深入的学习研讨后，语文组聂金萍老师为大家带来一场精彩的单元跨学科教学实践分享——《生命最宝贵》。她以声情并茂的语言从单元主题入手，阐述了《孝经》中的中华优秀传统“孝道文化”——身体发肤，受之父母，不敢毁伤。通过丰富的图片、生动的事例，联系课堂内外、学校内外，展示了以“生命最宝贵”为主题的教学设计。她循循善诱，通过任务驱动，让学生分组自主进行活动探究，并按照评价量表实现“教学评”的一致性。

点评拔高

道德与法治教研组长王柳老师总结说：语文阅读教学中的优秀传统文化具有重要的思想政治教育功能，蕴含着丰富的思想政治教育资源，能有效地加强学生对教学理论知识点的理解，又能通过文本阅读和实践活动等对学生进行无形的思想政治教育，有利于实现学校思想政治教育的目标。因此，在道德与法治课堂中将优秀传统文化与阅读教学结合成为提升思想政治教育实效性和感染性的必然要求。

书山未尽，以研讨论灼见；师者匠心，促交流励真知。优秀传统文化的传承与发扬，并非一朝一夕之功，需要每一位老师的不懈努力和长期坚持，此次主题教研活动有助于教师们进一步厘清中华优秀传统文化与思政阅读教学的出发点和落脚点，把中华优秀文化基因通过阅读教学等方式厚植于儿童心田，让教研有深度，让教学有温度。让我们携手将这份责任扛在肩上，用智慧和汗水浇灌这片文化的园地，让优秀的传统文化在新时代焕发出新的光彩。

本篇由芦溪县芦溪镇第三中心学校2024年市级基础教育研究课题《学习任务群视域下优秀传统文化融入小学语文阅读教学的实践研究》（立项编号：pJGYW-24014）课题组供稿