【承德县】师道远而学无涯，善若水需孜以求——第五届小学青年教师语文教学展示与观摩活动纪实

　　竹林幽处聚群英，贤达之士同来至；扬子江边汇才智，精英荟萃展风华。2024年11月6日，中国教育学会2024年度课堂教学展示与观摩（培训）系列活动中，以“语文学科落实课程育人价值的实践探索”为主题的第五届小学青年教师语文教学展示与观摩活动在江苏省扬州市启幕。来自全国31个省、自治区、直辖市和新疆生产建设兵团近5500名小学语文教育的专家学者和教师参加活动。

　　承德县教师发展中心赵志强主任带领承德县域内9名青年小学语文教师奔赴扬州，去遇见诗意的语文。

　　中国教育学会小学语文教学专业委员会理事长陈先云主持开幕，中国教育学会会长朱之文，中国教育学会常务副会长吕玉刚，中国教育学会副会长、人民教育出版社总编辑王日春，江苏省教育厅副厅长顾月华，中国教育学会副会长、江苏省教育学会会长朱卫国，中国教育学会副秘书长赵应生，扬州市委常委、宣传部部长张长金，扬州市副市长刘流等领导出席开幕式。中国教育学会常务副会长吕玉刚作了题为《以教育家精神引领新时代教师队伍建设》专题讲座。

　　在课堂实践中 ，老师们不仅注重知识的传授，更重视学生思维的激发与能力的培养。他们善于挖掘课文的“育人点”，通过创设情境，以任务为驱动，以活动为载体，引领学生在语文综合实践活动中落实核心素养，充分发挥语文课程的育人功能。

　　老师们从单元整体出发，把握语文要素在不同单元之间和单元内各课之间的关联和梯度，根据单元的目标和要求，有效结合单元的语文要素、文中的关键语句、课后思考与语文园地中的交流平台等教学资源，体现语文学科的育人价值。云南省的王婧茜老师执教《开国大典》这一课，课堂很有层次感，由始至终都把握住“以文化人”的情感主线，让孩子们从中国人民的抗争历程，到开国大典，在了解历史的基础上，非常巧妙地将阅读方法和写作方法融合在一起；山西省的郝晓怡老师执教《山居秋暝》，课堂环节设置非常巧妙，充分遵循了“以文化人”的教学规律，从得法朗读诗歌，以画面理解诗歌的意思，到撬动想象阀门不断丰厚画面内容，到以一首诗感受一生的诗意，层层递进，有深度，也有厚度。

　　《精卫填海》这节课上，黑龙江省的王妍老师的“问题串”非常别致，没有多余的问题，设置的每一个环节都是为了提高学生的阅读质量服务的，整堂课上，学生在读书中思考，在思考中读书，朗读也需要运用思维，每一个环节，都有思维的参与。你和诸葛亮打过电话吗？湖南省的廖珊璐老师在执教《口语交际:讲历史人物故事》时，将 AI 技术运用于课堂教学之中，让学生入情入境，令在场师生为之惊艳，听课教师纷纷感叹：原来语文课还可以这样上。江西省的刘余老师执教的口语交际《说新闻》，创设真实的交际情境，整个教学过程充分注重互动交际，成功达成“准确传达信息、清楚连贯表达”的教学目标，实现了语文课程的育人功能。江苏省谭畅老师指教《卖火柴的小女孩》，漂亮的粉笔字、声情并茂的朗诵令人艳羡。谭老师善于扬长避短，充分发挥了自己善于朗诵的特长，用自己的朗读声把学生带进文本，带进小女孩的世界，与小女孩共情。

　　宁夏王继玉老师在讲授《草船借箭》时，以故事为载体，巧妙地将语文教学与历史知识相融合，实现了由课内文本向整本书阅读的自然延伸，可谓一举多得。重庆宋可耕老师执教的《习作：我有一个想法》，课堂上，每个学生都像是一颗闪闪发光的星星，都能找到属于自己的位置，充分发挥自己的潜力。河南司培宁老师执教《古人谈读书》一课，以“熟读深思”的方法引导学生一次次深入文本，体悟道理，链接生活谈启发，抄写经典话收获，指导自己的思想和行动，落实课程育人目标。福建黄平平老师的习作课《这儿真美》，让孩子们回忆课文中学到的多感官、多角度的写作方法，课上一说一评，通过自主合作探究让学生留意身边的美，最后展示习作如何用AI传唱，形式新颖，进而让学生发现学校的美、家乡的美，祖国的美丽山河就在我们身边。

　　新疆的曹美欣老师执教《习作：我的植物朋友》，课上利用“植物记录卡”，从学生的实际出发激发兴趣，提炼方法，化“卡”为文，形成成果。浙江马益彬老师执教《习作：_即景》课堂脉络清晰，层层递进，没有拖沓之感，很干净，同时也让我们领略了教学辅助工具的厉害，“小熊学习机”真是看得见的评价工具。湖北朱丽霞老师在《意见不同怎么办》的课堂上，以“环保”为主题展开讨论，充分体现了教学的互动性。这种互动式教学不仅提高了学生的学习效率，还让他们深刻意识到自己作为社会一员的责任，增强了社会责任感。陕西陈明老师在《一只窝囊的大老虎》教学中，凭借传统的板书和深入浅出的讲解，展现了扎实深厚的教学功底。不同的教学风格在课堂上碰撞出绚丽的火花，让学生在多元的教学环境中茁壮成长。

　　西藏郝亚男老师执教《手术台就是阵地》一课，聚焦人物对话，通过反复诵读，提高阅读能力的同时感受人物形象。山东王晓群指教《梅兰芳蓄须》，通过设置“梳理事件，把握主要内容”“批注交流，感受人物形象”“阅读链接，传承家国情怀”三个学习活动让学生学会把握主要内容的方法，感受浓浓的爱国情。

         陈理事长肯定了本次观摩课的上课教师基本功都很好，整体素质很高；能基于教科书选择教学内容，立足单元整体，结合单元语文要素，确定教学目标，体现语文学科的育人价值；文体意识、题材意识、课型意识等方面有较大进步，图文音像等资料选择与利用能结合教材和教学内容，目标导向性基本聚焦语言学习。陈理事长建议老师们要静下心来钻研教材的编排意图，在读懂、读透单篇课文上多下功夫；在教学内容选择和组织、教学方法和教学手段运用等方面要时刻站在学生的角度，提高情境、活动设计的目的性和实效性；根据教育部颁布的《关于进一步加强中小学规范汉字书写教育的通知》文件精神，加强识字与写字指导，打实学生语文基础。

　　路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。全国各地的优秀青年教师们用他们的智慧与热情，为我们描绘了一幅幅生动而绚丽的语文教育画卷。他们不仅让我们领略到了语文教学的魅力与深度，更让我们深刻认识到，作为一名语文教师，不仅要传授知识，更要培养学生的思维能力、审美能力和人文素养，让语文课堂成为学生精神成长的沃土。此次扬州之行虽已经落下帷幕，但教研路上，每一次观摩和学习都是一次反思和累积，每一次反思和累积都是一次成长。承德县小语人将以此次观摩活动为契机，积极学习借鉴全国各地先进的教育理念和教学方法，推动学习方式变革，进一步提高课堂教学水平，促进自身专业成长。