为了进一步推动我市初中历史课堂教学改革，调动广大教师教学的积极性和创造性，促进教师个人专业成长。2024年10月29日上午在北戴河新区南戴河中学开展了秦皇岛市初中历史学科课例研讨活动。
首先由北戴河新区教师发展中心历史教研员刘敬华老师介绍与会领导。
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接着北戴河新区教师发展中心田亚彤主任致辞。他代表北戴河新区教育局对大家的到来表示热烈的欢迎，同时也对孟老师能来北戴河新区对老师们的教学进行指导，表示衷心的感谢！并指出历史学科的重要性。希望大家在本次活动中互相交流，多提宝贵意见。最后预祝本次活动圆满成功。
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然后是课例展示环节：第一节课由北戴河新区南戴河中学郭敏老师执教《五四运动》。郭老师从弱国无外交、国民有担当、革命现曙光、民族有希望四部分进行讲述。 注重历史细节，教学过程主线突出，以项目式学习的形式，层层追问，深度学习，不断探索，整节课教学效果明显。
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第二节课由开发区第一中学袁媛老师执教《秦末农民大起义》。袁媛老师注重学科融合。她以《阿房宫赋》导入，大胆创新的融合了教材，由浅入深，由易到难，循序渐进。教学过程中通过合作探究，有效设问，调动了学生的学习积极性，她时刻关注学生，课堂把控能力强，出色地完成了本节课的教学任务。
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两节课例结束后由秦皇岛市教师发展与研究中心孟凡永老师做总结发言：
一、对两位老师的课进行点评，郭敏老师的《五四运动》有三个特点，1.结构清晰，找主线，五四运动的爆发、扩大、意义、五四精神，衔接连贯，以任务驱动探究问题为主要形式。2.首尾呼应，以团歌入手，最后到探讨五四精神。注重家国情怀教育。3.设置情境，引导学生思考。问题体现思维含量。孟老师提出建议，郭老师探讨五四运动性质讲述不够充分，应先讲解何为性质，结合史料充分解析。习近平总书记概括的八个字五四精神，解读不够充分。袁媛老师《秦末农民大起义》能够引导学生识读历史地图的基本方法，尝试跨学科教学，以杜牧的《阿房宫赋》为主线，节选了文学体裁里边描写的秦朝的历史功绩，秦朝的暴政，陈胜吴广起义的过程，楚人焚烧阿房宫，探讨秦朝灭亡的原因，给后人的历史启示，供后人借鉴，通过解构这个文本贯通历史的事实，能够结合历史教材进行学习。
二、孟老师对统编初中历史教科书使用的几点提示:
1.突出唯物史观。
2.关注知识体系的完整。
3.运用好教材栏目。
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通过本次研讨活动，我们收获了很多。首先，老师们对历史教学有了更深入的认识和理解，对于如何设计富有创意和实效的历史课程有了更清晰的思路。其次，老师们之间建立了更加紧密的联系和合作，为今后的教学研究和交流打下了坚实的基础。