亲爱的家长朋友们:
为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》(国发〔2010〕41号)，指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展，联合国儿童基金会与我国教育部合作共同研制了《3-6岁儿童学习与发展指南》。
《指南》以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心，通过提出3-6岁各年龄段儿童学习与发展目标和相应的教育建议，帮助幼儿园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的合理期望，实施科学的保育和教育，让幼儿度过快乐而有意义的童年。
教育建议
1.为幼儿提供营养丰富、健康的饮食。
2.保证幼儿每天睡11～12小时，其中午睡一般应达到2小时左右。
3.注意幼儿的体态，帮助他们形成正确的姿势。
4.每年为幼儿进行健康检查。
教育建议
1.营造温暖、轻松的心理环境，让幼儿形成安全感和信赖感。
2.帮助幼儿学会恰当表达和调控情绪。
教育建议
1.营造温暖、轻松的心理环境，让幼儿形成安全感和信赖感。
2.帮助幼儿学会恰当表达和调控情绪。
教育建议
1.利用多种活动发展身体平衡和协调能力。
2.发展幼儿动作的协调性和灵活性。
3.对于拍球、跳绳等技能性活动，不要过于要求数量，更不能机械训练。
4.结合活动内容对幼儿进行安全教育，注重在活动中培养幼儿的自我保护能力。
教育建议
1.开展丰富多样、适合幼儿年龄特点的各种身体活动。
2.日常生活中鼓励幼儿多走路、少坐车；自己上下楼梯、自己背包。
教育建议
1.创造条件和机会，促进幼儿手的动作灵活协调。
2.引导幼儿注意活动安全。
教育建议
1.让幼儿保持有规律的生活，养成良好的作息习惯。
2.帮助幼儿养成良好的饮食习惯。
3.帮助幼儿养成良好的个人卫生习惯。
4.激发幼儿参加体育活动的兴趣，养成锻炼的习惯。
教育建议
1.鼓励幼儿做力所能及的事情。
2.指导幼儿学习和掌握生活自理的基本方法。
3.提供有利于幼儿生活自理的条件。
教育建议
1.创设安全的生活环境，提供必要的保护措施。
2.结合生活实际对幼儿进行安全教育。
3.教给幼儿简单的自救和求救的方法。
教育建议
1.多给幼儿提供倾听和交谈的机会。
2.引导幼儿学会认真倾听。
3.对幼儿讲话时，注意结合情境使用丰富的语言，以便于幼儿理解。
教育建议
1.为幼儿创造说话的机会并体验语言交往的乐趣。
2.引导幼儿清楚地表达。
教育建议
1.成人注意语言文明，为幼儿做出表率。
2.帮助幼儿养成良好的语言行为习惯。
教育建议
1.主动亲近和关心幼儿。
2.创造交往的机会，让幼儿体会交往的乐趣。
教育建议
1.结合具体情境，指导幼儿学习交往的基本规则和技能。
2.结合具体情境，引导幼儿换位思考，学习理解别人。
3.和幼儿一起谈谈他的好朋友，说说喜欢这个朋友的原因，引导他多发现同伴的优点、长处。
教育建议
1.关注幼儿的感受，保护其自尊心和自信心。
2.鼓励幼儿自主决定，独立做事，增强其自尊心和自信心。
教育建议
1.成人以身作则，以尊重、关心的态度对待自己的父母、长辈和其他人。
2.引导幼儿尊重、关心长辈和身边的人，尊重他人劳动及成果。
3.引导幼儿学习用平等、接纳和尊重的态度对待差异。
教育建议
1.经常和幼儿一起参加一些群体性的活动，让幼儿体会群体活动的乐趣。
2.幼儿园组织活动时，可以经常打破班级的界限，让幼儿有更多机会参加不同群体的活动。
3.带领大班幼儿参观小学。
教育建议
1.成人要遵守社会行为规则，为幼儿树立良好的榜样。
2.结合社会生活实际，帮助幼儿了解基本行为规则或其它游戏规则，体会规则的重要性，学习自觉遵守规则。
3.教育幼儿要诚实守信。
教育建议
1.亲切地对待幼儿，关心幼儿，让他感到长辈是可亲、可近、可信赖的，家庭和幼儿园是温暖的。
2.吸引和鼓励幼儿参加集体活动，萌发集体意识。
3.运用幼儿喜闻乐见和能够理解的方式激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。
教育建议
1.经常带幼儿接触大自然，激发其好奇心与探究欲望。
2.真诚地接纳、多方面支持和鼓励幼儿的探索行为。
教育建议
1.有意识地引导幼儿观察周围事物，学习观察的基本方法，培养观察与分类能力。
2.支持和鼓励幼儿在探究的过程中积极动手动脑寻找答案或解决问题。
3.鼓励和引导幼儿学习做简单的计划和记录，并与他人交流分享。
4.帮助幼儿回顾自己探究过程，讨论自己做了什么，怎么做的，结果与计划目标是否一致，分析一下原因以及下一步要怎样做等。
教育建议
1.支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性认识。
2.引导幼儿在探究中思考，尝试进行简单的推理和分析，发现事物之间明显的关联。
3.引导幼儿关注和了解自然、科技产品与人们生活的密切关系，逐渐懂得热爱、尊重、保护自然。
教育建议
1.引导幼儿注意事物的形状特征，尝试用表示形状的词来描述事物，体会描述的生动形象性和趣味性。
2.引导幼儿感知和体会生活中很多地方都用到数，关注周围与自己生活密切相关的数的信息，体会数可以代表不同的意义。
3.引导幼儿观察发现按照一定规律排列的事物，体会其中的排列特点与规律，并尝试自己创造出新的排列规律。
4.鼓励和支持幼儿发现、尝试解决日常生活中需要用到数学的问题，体会数学的用处。
教育建议
1.引导幼儿感知和理解事物“量”的特征。
2.结合日常生活，指导幼儿学习通过对应或数数的方式比较物体的多少。如：鼓励幼儿在一对一配对的过程中发现两组物体的多少。
3.利用生活和游戏中的实际情境，引导幼儿理解数概念。
4.通过实物操作引导幼儿理解数与数之间的关系，并用“加”或“减”的办法来解决问题。
教育建议
1.用多种方法帮助幼儿在物体与几何形体之间建立联系。
2.丰富幼儿空间方位识别的经验，引导幼儿运用空间方位经验解决问题。
教育建议
1.和幼儿一起感受、发现和欣赏自然环境和人文景观中美的事物。
2.和幼儿一起发现美的事物的特征，感受和欣赏美。
教育建议
1.创造条件让幼儿接触多种艺术形式和作品。
2.尊重幼儿的兴趣和独特感受，理解他们欣赏时的行为。
教育建议
1.创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造。
2.营造安全的心理氛围，让幼儿敢于并乐于表达表现。
教育建议
1.尊重幼儿自发的表现和创造，并给予适当的指导。
2.肯定幼儿作品的优点，用表达自己感受的方式引导其提高。
亲爱的各位家长，孩子是我们的未来和希望，每个孩子都有自己的特点和优势，作为家长和教师的我们，要善于发现和了解孩子的独特性，充分理解和尊重孩子的个体差异，用孩子的优势带动其它方面的发展，让我们共同努力，给孩子一个幸福和快乐的童年。