书是灯，照亮前行之路；
阅读是舟，渡人过知识之海。
有着27年教龄的我，深知爱阅读的孩子在听、说、读、写方面，要大大强于不爱阅读的孩子。在书籍中欣赏到的优美语言，掌握语言文字的能力，拥有较强的语言沟通能力，都为孩子的写作能力奠定了坚实基础。多方面的阅读涉猎，不仅能在未来学习中派上用场，还能培养日后协调沟通能力。
一年级刚刚步入正轨后，我就有了让孩子们阅读的想法，通过请教老教师、网上学习、和家长协商，最后指定了阅读计划。
一、制定阅读书目。
通过查阅必读书目，以及调查本班孩子对阅读书目的了解情况，家长们的各抒己见。最后确定了孩子们统一的阅读书目。
二、实施阅读计划。
通过“小管家”程序，启动“百天阅读”计划。
现已完成了三个“百天阅读”，正在进行的是第四个“百天阅读”。
三、完善阅读计划。
一段时间的阅读以后，通过对孩子们的调研，以及和家长们的电话访谈。对阅读计划进行了详细的完善。细到每天孩子们读什么？读多长时间？
四、交流分享成果。
每当孩子们读完一本书，我都会利用一节课的时间进行整本书的交流分享。也会对他们的表现进行点评和鼓励。
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“读书是一种乐趣和有益的生活方式”，希望我能够带领我的学生利用一切可利用的时间常读书，把读书作为一种爱好、作为一种健康的生活方式，养成良好的阅读习惯，形成浓厚的读书氛围，真正做到书香满校园！