“毓秀·德睿工程——'1+4'灵动课堂”
数学学科
为促进数学教师的专业发展，打造高效课堂，进一步提高数学学科教研工作的有效性，展示我集团数学教师的教学能力和执教水平，11月7日至11月8日，玉州区2024年“毓秀·德睿工程——‘1＋4’灵动课堂”万秀集团讲课比赛活动——新联小学赛点开赛。
课例展示
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11月7日上午的第一节课，万秀小学何呈剑老师给我们展示了一堂生动而富有启发性的《10的认识》的教学课。课堂伊始，何老师通过数学王国数字故事情景引出10，引导学生感悟两个数字可以组成一个新的数。探究“10的组成”时，设计了四人小组合作分苹果、视频展示“凑10歌”、找数字好朋友游戏等环节，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了知识。何老师还善于应用儿童化语言，以和蔼可亲的语气提示学生的习惯，如沐春风，感觉特别亲切。
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第二节课是由新联小学的林运金老师带来课堂展示《用8和9的加、减法解决问题》。课堂中，林老师紧扣教材，以课本的情景图为主线，创造性地拆分情景图。引导学生用数学眼光找出图中的数学信息，让学生明白，数学信息可以是文字的，也可以是图片的。通过“找、画、算、查”这几个步骤，帮助学生掌握解决问题的基本思路和方法，为以后学习文字应用题打下基础。
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第三节课是由城站小学的黄利老师带来课堂展示《角的初步认识》。黄老师通过绘本导入线兄弟手拉手来揭晓课题，通过城堡三关以“指角、比角、画角”为主线，通过观察、小组合作、操作等数学活动，引导学生在探索中建立对角的初步概念。课堂上，学生们兴趣盎然，积极参与，不仅学会了如何识别角，更在动手操作中体会到了数学学习的乐趣。黄老师展示了一系列生活中关于角的图片，角在生活中无处不在，给我们的生活带来了美好，数学来源于生活。
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第四节课是由万秀小学的梁怡老师带来课堂展示《消失的珠宝》。梁老师通过以宝石盗窃案为导入，大大激发学生的求知欲，通过一步步的线索和对知识的学习来破案，能通过特殊例子推理出某类数字信息编码的一般规律，让学生沉浸在学习知识的情境氛围中。四人小组合作破解密码的环节，加深学生对编码方式的理解，培养学生的实践能力。数字编码在生活中运用广泛，具有实用性，梁老师整节课利用珠宝的图片展示图形对称美的特点，对学生进行美育。
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11月8日上午的第一节课，万秀小学刘小钰老师带来课堂展示《认识时间》。刘老师教态自然，语气和蔼可亲，以创设与时间有关的动画视频情境导入新课，激发学生的学习兴趣。教学中，刘老师结合钟面图，通过复习旧知，再借助图片，引导学生很快掌握了钟面的“每一小格是1分钟，每一大格是5分钟”等时间概念，接着在随堂练习、小组游戏环节中，学生能够根据分针在钟面的刻度位置变化来理解所用的分钟，并在后面的课堂总结环节充分掌握了课堂重难点。最后刘老师播放视频“1分钟能做什么”升华课题，培养学生珍惜时间，做有意义的事情。
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第二节课是由第二实验小学的梁晨老师带来课堂展示《条形统计图》。课程伊始，梁老师以选连环画参加比赛为背景，通过课前投票收集数据，并运用上学期学过的统计表进行数据整理，从而自然而然地揭示了课题——《条形统计图》。课堂上，教师借助多媒体课件和生动的讲解，向学生们详细介绍了条形统计图的组成部分及其作用。学生们聚精会神地聆听，积极参与互动，通过同桌讨论和小组合作，深入探究了条形统计图的特点和优势。课堂总结环节，学生们纷纷举手发言，分享了自己的学习收获和感悟。他们学会了用数学的眼光去看待周围的世界，用数学解决生活实际问题。
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第三节是由第二实验小学的许宝云老师带来的课堂展示《可能性》。许老师采用课本例1“联欢会抽签”的场景，让学生亲自参与抽签活动，逐步引导学生体验事件发生的确定性和不确定性。课堂中，学生分享生活中的“可能、不可能、一定”事件、教师播放视频《励志人物“全红婵”》、师生同玩“剪刀石头布”等环节，让学生感受生活中的数学无处不在。最后许老师还送给学生成长寄语，激励学生继续努力，相信自己一定是最棒的。
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第四节是由城站学校的杨丹丹老师带来的课堂展示《圆的认识》。在让学生了解圆的各部分名称时，杨老师先让学生自学课本内容，再在所画的圆中标出圆心，半径，直径，最后让学生展示自学的结果，自学效果良好，体现了从“教育者为中心”转向“学习者为中心”的教学理念。学生通过折一折、画一画、量一量、算一算等方法，在小组合作学习中交流、探究，在动手操作中体验、感悟，最终得出圆的有关特征，体现了从“教会学生知识”转向“教会学生学习”的教学理念。
勤于实践，方能磨砺课堂；努力探索，方能收获教学的精彩和成长；深度研讨，方能柳暗花明。每一次的赛课，都是教师们的一次成长。携一缕春天的阳光，让我们与“数学”春天相约，夏天成长，秋天结果，冬天沉淀，与“数”同行，走向我们的诗意和远方。
终审：陈 波
主审：刘小连
图片拍摄：李曼、陈娜
文、编辑：李曼、陈娜