“善总结者得其智，善分析者得其谋”。为了进一步加强教学质量管理，促进教师对教育教学的反思与进步，精准把握教学方向，不断提高教育教学质量。锡市四中初一级部于11月5日、6日开展了阶段性测试质量分析活动。本次活动由郭延军副校长主持。
语文组老师指出初一学生主要存在以下问题:
1.在学习古诗文时，基础知识落实的还不够到位。2.现代文阅读的答题格式还不够规范。
3.作文文体不明晰等。
这就要求语文组老师在今后的教学中，培养学生的阅读习惯，学会观察生活，为自己的写作积累素材。
数学组老师对这次阶段考所存在的问题也提出了相应的措施，他们说，我们对学生要多一点耐心，多一点关爱。 数学组的老师要开始培优补差工作，抓临界生，同事间多相互听课，在平时的教学过程中，多和同事交流和学习。多开展一些数学活动，提高学生学习数学的兴趣 。
英语组老师指出，在本次的英语考试中，学生的作文存在比较大的问题，在今后的教学中:英语组会侧重作文训练。在每次写作之前，引导学生正确审题；作文评价中，着重学生的文章结构；让学生在写作时根据中考作文评价标准来写。
地理、生物组的老师结合试卷分析了学生在学习方法、做题习惯、答题方式、思维表达等方面存在的问题。
一、学生对基本概念认识不清，知识掌握不牢固，理解题意能力不强，知识迁移能力欠缺，不能灵活运用所学知识解决实际问题。
二、回答问题角度单一、重复，不能多角度、多层次地分析问题。
三、答题不够规范，语言表达不明确，条理不清晰。
四、学生学习态度不端正，从思想上对综合学科重视不够，部分学生不能积极参与到课堂教学中，导致基础知识不扎实。
政治、历史组的老师表示，结合本次试卷以后应做以下几点改进：
1.应加强基础知识教学紧扣教材，构建知识体系教师应在课堂上突出主干知识、重点知识，可以让学生朗读重点知识。同时，要注重通俗易懂，培养学生的学习兴趣，
2.培养良好的学习习惯。对学生严格要求，培养良好的学习习惯和学习方法，如按时完成作业、积极参与课堂讨论等
3.关注低分学生。
大家研讨后明确了今后的努力方向：让学生多动手动脑，学会合作与分享；让学习与生活紧密联系，学以致用；让学生从生活中发现学习的奥秘，激发持续探究的学习精神。本次阶段性测试成绩分析会 ，各位老师通过精准分析、深入研讨，解决了自己在教学中的一些困惑，同时也对下一步的教学有了明晰的目标。