教研活动作为教师成长的重要途径，不仅是我们交流思想、分享经验的平台，更是我们共同提升教学质量、促进学生全面发展的重要手段。11月10日，盂县一中语文组全体教师聚集在这里，围绕“如何制定导学案”这一主题，深入探讨，碰撞思想，共同寻找教育教学的创新之路。
教研刚开始，语文组大组长余春甲老师就这个主题向我们提出了当前导学案存在的问题：
1.思想不统一。绝大部分老师拿到统一导学案后觉得不适用，选择自己发挥，导学案的统一落实不到位。需要每个年级积极讨论，同步出一份有意义的教案。
2.导学案不过关，还存在很多欠缺的地方。每一课的学习目标、预习题、练习题、过关检测题等内容都应该结合教材和学生具体情况合理配置。导学案还存在设置内容太多，学生做不完的情况。
3.每一份导学案包括平时课题研究不可流于形式，必须要有针对性的提高。某个点某块内容不懂的立马停下，补充，回头看。
接着，其他各位老师进行了补充发言：
李学志老师指出：高考现已突破一千人大关，很难再达到下一层的突破，要想有所进步，有所突破，必须从课堂质量上抓。要有课堂反馈和知识反馈，咱们可以学习忻州一中的教学模式，但不能照搬照抄，不要盲目借鉴，得按照咱们自己学生的学习水平来配置，内容不可太多但也不能过少。
潘玉明老师指出：现在主要的问题还是教学不统一，安排不细致，任务应该安排落实到每堂课，且要少讲多练，把时间留给学生。
牛晓利校长进一步补充：导学案还是内容太多，而且多难题，习题不精，学生做不完。导学案还是应该又精又简又好用，且要能落实到操作层面，学生先做，老师针对学生做题中存在的问题着重讲解，最好是能形成一种闭环式教学管理。高一高二认真打基础，题型配置不要太宽泛，要贴合教材出题。
教研最后，各年级组老师们围绕“习题从哪来？”“如何配题？”“每节课要解决什么问题？”“如何设置过关检测、问题检测、滚动检测等环节？”等问题展开了热烈的讨论并获得了一定成果。
（高三组）
（高一组）
（高二组）
通过这次教研活动我们更加深刻认识到，统一导学案，统一习题配置的重要性。教研收获满满，要把教研成果真正落实到课堂上来，提高课堂质量，在这样稳扎稳打的努力下，盂中突破下一个目标将会在不远的将来。