为了进一步推进校本研修工作的有效开展，2024年11月8日下午，长葛市教体局教师教育股督导小组在王菊芬主任的带领下，莅临八七小学进行国培项目校本研修工作的调研和指导。校长李喜照与业务副校长韩丽萍及工作室全体成员参加了此次活动。
一、课例展示，智慧启航
下午第一节课，王一杰老师为我们带来了一节基于“教学评一致性”的精彩的汇报课《用字母表示数》。
王一杰老师，基于课程标准的指引和学生的实际学情，她制定了三个精准、操作性强的学习目标。这些目标为学习活动锚定了清晰的方向；王老师巧妙设计了三个与之相对应的学习活动，各个活动环环相扣、层层递进，宛如一条精心编织的知识传输纽带，旨在引领学生逐步深入探讨知识的本质；在整个教学进程中，教学评价如影随形，始终紧密围绕着本节课的学习目标展开。每一项评价指标、每一次反馈与指导，均精准对应着学习目标的达成情况。充分彰显了以目标为导向、以评促教的先进教学理念。
（一）王老师分享授课理念
本节课借助多个具体实际的例子，让学生理解如何用字母表示数和数量关系，并设置巩固练习环节，强化知识的掌握。在教学过程中，采用多样化的评价方式，包括自评、同桌互评、小组互评等。小组互评的环节，让学生通过小组合作，更全面的理解知识点，同时培养学生的合作探究的能力和互助能力。全课总结时，播放的视频是数字1和字母x的对话，让学生感知用字母可以表示更广阔的未知世界，体会用字母表示数的价值。
（二）同伴互助，共成长
议课环节，犹如一场激烈的思想盛宴。老师们围坐在一起，畅所欲言，各抒己见。
关晓霞老师从学生学习活动的参与度，分享了自己的看法。在课堂之中，学生们展现出了极高的参与度与学习热情。当老师进行知识讲解与问题引导时，每一位学生都全神贯注，踊跃地举手发言，清晰且有条理地表达出自己独特的见解与思考成果。小组合作环节，学生先自学，小组长再认真批改，随后充分发挥自己的知识优势，为同伴耐心地讲解疑难问题，其他学生认真倾听组长的意见与建议，在交流中不断完善自己的想法。在合作中，同伴之间相互支持、相互帮助，形成了良好的学习共同体。
蔡晓辉老师从学习目标设计和达成度进行交流。《用字母表示数》主要培养学生的符号意识、抽象能力、概括能力。王老师设计的三个学习目标指向性，可操作性强。三个学习目标在对应的三个学习活动中都得以实现。学习目标制定精准到位，但在语言表达上从学生视角去表达，会更好一些。
郭淑丽老师从处理学生困难问题的方法上进行了交流。王老师处理学生习题中的错误，是不是可以在这儿停留的时间长一些，给学生充分的思考。习题4：有m个饺子（m为整十数），每盘装10个，可装几盘？我观察到学生是有困难的。王老师可以先从具体的数据入手，让学生来感悟等量关系，再用字母去表示，这样就会把难度分解了。
张晓莉老师从教师教的视角进行交流。王老师设计的三个学习活动，有效的达成了三个学习目标。王老师基于学情，从扑克牌中的字母可以表示确定的数引课，再到妈妈这句话已经说了n遍了！n表示不确定的数，最后到古诗中的“墙角数枝梅”可以用哪个字母来表示不确定的数，让学生感知用字母表示不确定的数的简洁性，同时也让学生感知到了为什么要用字母表示数的必要性；接下来，王老师结合“爸爸比小红大30岁”、“月球上举起质量是地球上的6倍”，这两个实例让学生有条理的清楚感知，在加减乘除法四种运算中，都能用含有字母的式子可以表示数量和数量关系。通过小知识提示，让学生感知字母的取值范围，既达成了学习目标又激起了学生的学习兴趣。
王主任的点评无疑是本次活动的点睛之笔。他们站在教育教学的宏观高度，对这节课的每一个教学环节进行了精准而深刻的剖析，对这节课做出了高度的评价及肯定了本次研修活动中老师们所做的努力，鼓励老师们在校本研修的道路上持续深耕细作，完善观课议课模式，不断反思自我，促进校本研究活动扎实的推进。
同时王主任也提出了宝贵的建议，要转变观课议课的观念，把教研活动和校本研修区别开，研修活动不但有研还要有成果输出；在选课的内容上，要聚焦某一类型的课进行深入的研究，通过选课、学课、研课、备课、上课、观课、议课、写课这一规范流程，规范研究方式；在观摩课时，应提前对观课人精准分工，从不同的维度去关注教师的教和学生的学以及学习目标的达成；AI赋能教育，促进教学创新。
最后王主任检查了工作室档案，对档案整理给出了宝贵的指导意见。
此次名师工作室校本研修活动检查，是一次教学经验的交流与分享，是一次教育思想的碰撞与升华，更是一次教师成长的磨砺与促进。李慧霞小学数学名师工作室以此次活动为新起点，砥砺前行，以观课议课为平台，促进师生的共同成长。不断探索小学数学教学的无限可能。