亲爱的家长朋友们，同学们大家好，本次课程主题是《长方体翻跟头》
🍭课程主要内容：
长方体的翻跟头，从初始位置，到达目标位置过程，孩子在学习过程中经过分析，比较，猜想，判断，验证，培养孩子的空间逻辑能力，包括空间识别能力，空间推理能力，逆向思考能力，转化思维能力。
🍬环节1：探索规则
- 探索1：识别初始位置、目标位置：
- 探索2：翻滚的步骤：倒，滚，立
这个环节主要让孩子产生兴趣，并能理解本节课的语言，空间逻辑当中的表达
🍬🍬环节2：寻找突破口
本环节任务：
- 第一步，画出来所有好点位置，并且连成线。
- 第二步，站在任一个好点上，立马能到目标位，通过倒、滚、立的方法。
- 第三步，要学会转化，站在一个不好的点上怎么样快速地把他想办法站在好点位置上。
开始的探索阶段的孩子还处于瞎蒙情况，误打误撞，每次路线不仅不确定，还会走很多冤枉路，这个过程不能产生思维的有效成长变化，这是因为瞎蒙的时候，不是一就是二，这就这两个选择的话你蒙一下，有时候就蒙对了，有一半的可能性就蒙对。十个人总有五个人做对，那不叫智慧，我们思维需要什么呢，需要的敢保证，我肯定怎么做，这是分析出来的，需要找到突破口
经过多次尝试，大家会发现一些关键点，只要站到这些位置，就很容易易倒在他的目标位置，这些特别的位置点，我们称为好点，那么我们需要探索好点位置是什么呢？
- 好点位置探索：孩子们通过倒、滚、立，先找到空两个格位置，再找到对称位置，找到4个最简单的位置；
- 识别好点位置：十字架位置 除了四个位置后，通过引导，孩子们发现，在目标位置的十字架位置都是好点位置；
- 识别好点位置：井字形结构 利用路线方格，找到所有好点位置，画出所有位置，发现为井字形结构；
- 转化坏点：孩子发现，大部分的情况下，长方体所在的位置并不是好点位置，这个时候怎么办呢？通过多次试错，需要通过逆向思考把坏点转化为好点位置。方法是，需要先通过翻滚正好躺在好点线上，然后再到达目标位置。
🍬🍬🍬环节三：空间路线挑战
挑战1：基础挑战
- 只有开始位置和目标位置
- 除了开始位置，目标位置，还有过程必经位置
挑战2：
- 有暗道挑战
- 有的路线有限制，只有两个格子通过，根据暗道条件，孩子们需要逆向思考找到好点位置
挑战3：综合挑战
这节课通过一个游戏，让孩子的经历猜想过程，验证比较过程，通过验证比较这个过程，那这个思维就可以得到发展。并且本节孩子们在不知不觉间一学会一种思想叫转化，转化是数学里面的核心思想。将没有联系的地方，怎么转化成有联系？麻烦的地方，怎么把它转化成不麻烦，这些思想慢慢的就会转化孩子的智慧，不仅在学习上，更在生活上得到综合应用！