轻揽一缕秋日暖阳，时光恬淡；拾取一抹教研之辉，岁月馥郁。为提升我校教师专业素养，提高教师教育教学水平，搭建一个互相交流、探讨、展示的平台，树立学生的主体地位，让每一位学生都参与到课堂教学中来，我校每周进行公开课教研活动。2024年11月6日第六节，初三历史老师刘慧凤给我们带来了一堂新授课----《俄国的改革》。刘老师精心准备，深挖教材，巧妙设计，以娴熟的教学技艺，丰富的学生活动，为我们呈现出一堂精彩的历史课。
本节课基于对新课标及教材的深入剖析，逻辑性强，环环相扣，持续强化学生对课标要求的认知与掌握。她注重利用地图和丰富的史料，对学生进行时空概念和史料实证的训练，帮助学生掌握彼得一世改革的时间、目的、主要内容及历史意义和俄国农奴制改革的主要内容、性质、历史意义。通过对两次改革的比较分析，使学生初步认识生产力发展与生产关系变革之间的辩证关系。授课教师在本节课中，突出强调了学生对教学内容中关键问题和关键词汇的把握，使教材内容转化为有利于学生学习的教学内容。同时，她也重视培养学生提取信息、利用材料分析历史问题的能力，帮助学生认识到，改革是强国之路，只有改革创新、与时俱进才能顺应历史发展潮流，国家才能自立于世界民族之林。
本节课教学设计思路清晰，知识由浅入深；循循善诱，引发学生思考，对于学生的回答给予多方面反馈，课堂环节完整，时间把控较好。本节课教学内容丰富，涵盖了历史的多个方面，使学生们对历史有了更全面地了解。
课后，老师们展开了热烈的研讨与交流。大家畅所欲言，从教学目标的达成、教学方法的运用、教学评价、师生互动的效果等多个方面进行探讨。首先让授课教师讲述自己的讲课思路，构思和教学方法。听课教师再深入研讨找出问题进行剖析，从而促进执教的教学反思，提高观摩者的看课能力，实现以教研促进教学的活动目标。在交流中，老师们不仅分享了自己的教学感悟，也提出了许多宝贵建议和改进措施。青年教师刘慧凤老师也谈到了自己的收获。
历史教研组组长付东升老师谈到整节课节奏把握好，知识点全面，学生互动率高。关于背景的讲述，教师善于对教材进行整合，内容顺序的调整，可以给学生更好的呈现。也提出要侧重对重难点的讲述，把知识点讲透，帮助学生突破重难点。对于初三学生更要注重基础知识的夯实。王继光老师谈到本节课课堂氛围好，学生活动多且教师注重引导，但对于两次改革的性质要点透讲透，通过改革内容看改革性质，对于专业名词要进行历史解释，加深学生理解。
一次示范，一次引领，一次促进，一种激励。每周的公开课堂展示为青年教师们指引了方向，相信我们历史组教师一定会在思中悟、在悟中行，在教学专业化的道路上走稳走实走远，也相信我们的课堂教学之花将会绽放得愈加绚丽多彩！
撰稿：刘慧凤
审核：付东升