每一次交流都是一场寻找真知的修行
每一次研讨都只为凝聚更好的教育力量
来一场有温度的对话
赴一程有智慧的研途
踏入龙岩学院附属幼儿园这片充满欢笑与智慧的沃土，作为此次教育教学开放观摩活动的来访者，我们近距离地感受孩子们的快乐成长，一同领略了自然教育的魅力♥♥
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龙岩学院附属幼儿园以《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要》《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园保育教育质量评估指南》为引领，以“守护稚嫩童心 成就快乐童年”为办园理念，以“四季与你 和谐共生”为办园宗旨，确立了“培养‘亲自然 会生活’德智体美劳全面发展的附幼娃”的目标，倡导“以生活为本 以自然为源”的课程理念，初步建构“本源”园本课程。
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🌈 上午时段：
探秘自然与教育的和谐共融♥
一、🌅 晨间户外活动
伴随着晨光，我们目睹孩子们如何在户外的广阔天地中尽情奔跑、游戏，享受自然赋予的纯真与自由。
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🍃 二、交流研讨:
亲近自然，回归本真
在这里，我们将共同聆听👂🏻👂🏻幼儿园关于幼儿亲自然🌲🌲活动的探索与实践，如何在《指南》📖📖的引领下，让教育与自然相融，为孩子们👦🏻👧🏻打造更加绿色、健康的成长环境。
苏可欣:在这个幼儿园的每一处环境都在发挥特有的教育价值，整个幼儿园就像活了起来，在幼儿园的各个角落，我们都能看到孩子的作品和表征，可以看到这个幼儿园是以幼儿为主的。“我们做教学是给孩子引领方向，在孩子的活动中给予支持，我们要鼓励的是孩子大胆和创新的精神。”只因为她们足够尊重孩子的天性，并且给予孩子们足够的自由和空间，只为了更好地激发他们的潜能，促进他们的全面发展。
王凌莉:参与此次关于幼儿亲自然活动的交流讨论，我更加意识到了自然教育的重要性。在《指南》的引领下，原来自然元素可以如此巧妙地融入教育，如利用小山坡、小水池等，为孩子们打造了一个个生动的自然课堂。我们应该成为孩子们与自然之间的桥梁，引导其去观察、去聆听、去感受。
沈梅玉:这次外出学习对我来说是一次非常宝贵的经历，让我收获颇丰。在这个幼儿园里，我看到了老师们用心布置的环境，每一处都充满了童趣和创意，幼儿也用自己的表征来赋予环境新的意义。在开心农场的活动中，充分感受到了附幼基于儿童视角，儿童本位，挖掘和利用地方文化资源构建的亲自然原本的教育价值。
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三、聆听讲座
🎓 专家讲座：福建教育学院蒋盈博士 —— 蒋博士将深入浅出地解析《评估指南》背景下幼儿园课程评价的方向与实施路径，引领我们思考教育的真谛与价值。
庄思佳:蒋老师主要围绕幼儿园课程评价的基本方法，《评估指南》对课程评价的要求，未来幼儿园课程评价的方向和实施路径，幼儿园课程评价实践练习四方面来阐述，循序渐进，让我从对评价的浅显认识到了进一步的理解，评估指南是幼儿园教育实践的指南针，它为我们提供了一个全面、科学且具有前瞻性的教育质量评价框架。评估指南所体现的是一种动态发展的教育观。
洪月玲:幼儿园课程评价是幼儿园教育工作的重要组成部分，本次讲座主要讲解如何更好地了解教育工作的适宜性、有效性，及时调整和改进教育工作，提高教育质量，能更有效地促进每个幼儿的发展。课程评价更为注重改进而非鉴定、注重定量和定性方法的结合、注重评研结合以及对元评价的研究。同时本次讲座也强调了课程审议——“三研三审”的重要性，从而更科学地提高教育教学的质量。
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🌈 下午时段：
见证科学的启迪与力量
（集中教育观摩活动）🔬
一、大班科学活动：空中架物
福州市蓓蕾幼儿园的优秀教师黄思思，呈现了一堂精彩纷呈的科学课，孩子们将在动手实践中感受科学的神奇与魅力。
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二、大班科学活动：动物怎样过冬
黎婧老师将带领孩子们走进动物的奇妙世界，了解它们如何适应自然环境，度过寒冷的冬天。在这里，感受到孩子们对自然世界的好奇与热爱。
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三、交流研讨♥
张佳敏:在《空中架物》活动中，孩子们通过尝试不同的方法，不断挑战自我，最终成功地在空中架起了魔方和积木。这一过程不仅锻炼了他们的动手能力和解决问题的能力，还激发了他们对科学的兴趣和好奇心。而在《动物怎样过冬》活动中，孩子们通过观察和讨论，了解了不同动物的过冬方式，增强了他们的观察力和语言表达能力。这两个活动寓教于乐，让孩子们在亲身体验中获得了科学启蒙。而我们应该注重培养孩子们的科学素养，让他们在探索中发现科学的奥秘，享受科学的乐趣。
林鹏:福州蓓蕾幼儿园的两位老师为我们带来了两节精彩的科学活动，让我对科学活动有了更加直观的感受，老师们首先都是以问题为导向引出本次活动的主题，让幼儿初步探究问题，在尝试解决问题，最后在让幼儿描述一下他们是如何解决问题的，达到了科学领域的目标，他们整个过程孩子参与度极高，调动了他们的情绪，达到了本次活动的目标，教师的声音语调亲切自然，所设置的引导语简洁明了，以及调动了幼儿的各种感官，让孩子动手动脑，探究问题，教师也提供了很多表达的机会让孩子去展现。
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编辑:林鹏
初审:郑丽真
复审:张佳敏
终审:李妮娜