《学记》曰：“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。”
为了提升教师的综合素养，获取多元化的教育途径，了解教学新动态，全面提升教师的教学水平和创新能力。11月7日，临沂光耀实验学校小学部语文组围绕“学习共同体的创建”这一主题进行了学习研讨活动。
首先，各备课组组织观看了张齐华老师的讲座。张老师围绕《如何构建真正的学习共同体》这一主题从四个方面进行了阐述：1.为何要组建学习共同体。2.建设学习共同体的前提。3.建设学习共同体的关键。4.建设学习共同体的灵魂。本次讲座没有深奥的大道理，没有晦涩的术语，听完之后犹如春风拂面，触手可及。
张齐华团队老师结合自己实践过程中的思考，分享了如何创建学习共同体来产生协同效应、提高小组间的凝聚力，并总结出了分组的基本原则和有效进行分组的方法，又对培养出有领导力的组长和有执行力的组员进行了经验分享。让组员真正融入到小组学习中，产生团队感情，达到组员间的互相信任、互相帮助，是提高教学效果的重要手段，是小组合作达到双向提升的有效方式。
张老师的讲座深入浅出，既有理论高度，又贴近教学实际。研讨交流环节，大家纷纷表示将积极尝试创建学习共同体并融入日常教学，努力提升教学质量，促进学生学业提升和素养发展，不断深化教育教学改革，努力培养更多具有创新精神、团队学习能力的高素质人才。
专家引领明方向，潜心专研共进步。努力朝着我们心中的“最美”课堂前行，帮助学生构建社会化学习共同体，实现每一位学生的学习权利，并努力为学生创生出无限丰富的学习世界。
“ 路漫漫其修选兮，吾将上下而求索”，教育的道路上，需要我们不断的摸索前进，集众人的智慧，思自己的教学特长，敢于实施课堂的精神，教学相长，达到共赢！