聚焦新教材 引领新课堂
——2024年广东省学科教研基地（广州初中数学）暨伍晓焰名师工作室新教材培训活动
为推进中小学数学教育高质量发展省级示范区（广州） 建设，贯彻落实广东省基础教育学科教研基地、广州市伍晓焰名师工作室建设的相关文件精神和要求，加强对义务教育国家课程新教材的理解和教学实践研究，促进全市初中数学教师的专业发展。2024年10月25日下午，广东省学科教研基地（广州初中数学）暨伍晓焰名师工作室在广东广雅中学荔湾校区开展全市七年级数学教研活动（荔湾、 南沙、番禺联合专项）。广州市教育研究院数学教研员、基地主持人伍晓焰老师，广州市中小学数学教育高质量发展实验区，实验校初中数学教师代表及特邀教师，广东省基础教育初中数学教研基地（广州）成员及基地校教师代表，伍晓焰名师工作室成员，广州市荔湾区全体初一数学老师，南沙区和番禺区初一数学骨干教师参加培训。本次活动以线上线下同步教研的方式进行，由广州市荔湾区初中数学教研员蔡琳老师主持。
图0 10月22日磨课集体照
图1 集体照
图2 蔡老师主持
2024年10月25日，广州市荔湾区西关广雅实验学校何俊颖老师面向全市开展了一节《5.3实际问题与一元一次方程——不同能效空调的综合费用比较》的新授课。何老师从为新校区购买空调为情境引入本节课题，解释空调的能效与千瓦时单位的含义，让学生体会数学来源于生活，同时符合新课标中的跨学科学习的要求。通过小组合作与学生精彩的分享展示，让学生充分参与到课堂，并在学生发言后适时进行总结，提炼出数学方法，将学生的话转化为数学语言，提升学生的数学思维。
图3何老师授课1
图4 何老师授课2
图5 何老师授课3
图6 何老师授课4
广州市番禺区实验中学麦少凤老师对何老师的课例进行点评。麦老师首先对《一元一次方程》整个章节进行分析，对本章节给出了教学建议。而后，麦老师在分享了何老师磨课的过程与每次磨课的情况后，提到何老师本节课的特色是在难点突破上体现小初衔接与化归和转化的数学思想方法；从身边熟悉的问题出发，培养学生节能环保意识；在应用一元一次方程解决综合计费问题，教会学生用数学的眼光观察现实世界，在用代数式表示费用时，引导学生用数学语言表达现实世界，比较大小则是用数学的思维思考现实世界。新课标新教材都在何老师的课堂上得到较好的体现。最后，麦老师给出了关于新教材的思考，提出备课授课时需要思考每节课需要学生“去哪里”、“怎么去”以及“去到没有”的灵魂三问。
图7 麦老师点评
随后，广州市南沙区教育发展研究院黄安锦老师开展了《双新背景下关于“如何用好教材”的思考》的微讲座。黄老师以《一元一次方程》这一章节为例，在备课过程中，思考本章的学科地位，通过查阅新课标、课标解读、小学五年级教材以及新旧教材，了解学生学习的起点，对比分析新旧教材的变化，提出在课堂中加强数学文化的渗透，增强学生民族自豪感，讲好中国故事。黄老师通过对《从算式到方程》与《解一元一次方程》两个案例设计的思考，阐述新教材理念的设计路径。
图8 黄老师讲座
最后，广州市教育研究院伍晓焰老师对本次活动进行总结发言。伍老师提到新教材中的改变，贴合目前的生活实际，通过建立数学模型，进行理性分析，透过现象看本质。在课堂上教师还需要顺应学生思路，同时把教材与学生思路从不同视角解决问题。伍老师强调在七年级上册的授课中，老师需要着重打好学生代数的运算的基础，在课堂上需要在黑板上进行板演与总结。伍晓焰老师提出，希望各位老师在日常教学中通过解析教材、明晰算理、优化路径、准确计算、规范书写、加强应用、学会反思，抓好起始年级，落实核心素养。
图9 伍老师总结1
图10 伍老师总结2
此次教研活动的开展，是对初中数学新教材的积极探讨，为广大初中数学一线教师如何在新课标的引领下有效使用新教材提供了新思路。希望广大数学教师借本次教研的契机，深入研究课标，剖析新教材，落实核心素养，探索科学有效的授课方式。
撰稿人：陈鸿（广州市初中数学中心组成员、伍晓焰名师工作室入室成员）
日期：2024年10月25日