时光清浅，
撷一束光阴，
抚过心间，
但有学习之旅的芳华，
沉香流年。
秋之美，在于积蓄与勃发；教之美，在于钻研与提质。为深刻落实“国培计划（2023）”重庆市校对校“一对一”帮扶培训任务，深入探讨以围绕“亲青校园”和“亲青课程”为重点开展建设的研修主题，并根据满月学校的发展需要及培训需求，重庆市南岸区教师进修学院特针对我校开展第三次帮扶——跟岗研修。
此次研修活动共开展四天，旨在研究探讨亲青文化引领的乡村学校优质发展规划，由南岸区区委教育工委委员、区教师进修学院院长李小兵为组长，南岸区区教师进修学院纪委书记、国培专家余明海、重庆市开州区满月学校书记、校长张前波等一行人为副组长组成的研修团队。
一、“亲青课程”工作坊
“以童心，敬初心——家校同行育童心”是由童心小学教育集团秦淑蓉校长提出来的教学理念，旨在通过“年级如何开展家校共育、学校如何开展家长共育、班级如何开展家校共育、家校共育的发展效果”这样“三问一答”的方式有序建立校园童心教育制度，彰显童心文化。
随后，在“重庆市2024年教师培训管理者高级班——骨干教师校长培训项目分组指导”中，由来自渝中区教师进修学院、重庆师范大学、重庆市教育学会、浙江大学等七所名校校长上台做汇报交流，开启了一堂由名校带来的不一样的教育科研、校园文化特色。
“厚植教育情怀，筑牢骨干之基”：渝中区教师进修学院通过“怎么想、怎么做、怎么样、怎么用”四问，详细展示了其办学理念，同时也对骨干培训的理解、设计、实施、思考逐一展示，干货多多，收获满满。
“共同经历，彼此滋养”：重庆市巴蜀小学以“规范学校发展、营造育人能力、领导课程教学、引领教师发展、优化内部管理、调适外部环境”六个重点，“训前、训中、训后”三段式为主导，将校长管理方案精彩呈现了出来。
重庆师范大学定位于教育和文化强国建设背景下的校长文化领导力，通过文化理解力、文化建构力和文化传承力共同构成课程体系。
长江师范学院继续教育学院总目标为打造一支师德师风高尚的教育理论扎实、专业技能精湛，具有示范引领辐射作用的教师队伍，其最大亮点便在于音乐学生，定期开展以“音乐党史”为例的大型音乐实践活动。
通过本次培训，学员们对校本课程理念有了更深入的认识和理解，掌握了校本课程的设计原理与开发实施。同时，参训的学员们也意识到了校本课程在促进学生全面发展和提升学校办学特色方面的重要作用。
二、“亲青教学”工作坊
（一）南岸区珊瑚中铁小学之旅
数海遨游，巧思相碰——小学数学
每一次观摩教学都像是打开一扇新的大门，看到的是不同的教学风格和方法。优秀教师们对课堂的把控，从巧妙的导入到流畅的环节推进，再到总结升华，无不展现出教学的艺术。学员们从中学习到如何引导学生积极参与课堂，怎样根据学生的反应及时调整教学策略。
教研活动中，大家各抒己见，围绕教学问题深入探讨，思想的碰撞不断为大家带来新的思路，最后整合成一个全新的领域，更是让学员们明白教育就是一个不断探索和创新的领域。
文思泉涌，趣理融通——小学语文
小学语文组学员李英老师，在珊瑚中铁小学三年级语文组的精心安排下，有幸结识在小学语文教学领域具有深刻见解的优秀老师们，重点听了珊瑚中铁小学副校长王定芝、三年级语文教研组长杜威、三年级语文骨干教师高霞的课。
他们以生动的教学实例与丰富的知识底蕴以及详尽的操作指导，让李老师的教育观念得到了更新，获益良多，深刻的明白课堂教学是教师战斗的阵地，教师只有深入钻研教材，精心设计课堂教学，才能营造活跃的课堂氛围，调动学生的积极性、主动性，培养学生的想象力、创造力，发展他们的思维，出色完成教学任务。
（二）南岸区长生桥中学之旅
词汇语言，融贯三洋——初中英语
培训几天，长生桥中学特为跟岗学院组织了多次教育观摩活动。重点观摩了刘老师的复习课。复习课上，刘老师思路清晰，通过巧妙的引导，将知识点串联，帮助学生构建知识体系。互动环节，学生积极回应，课堂氛围活跃。
七日上午，一场精彩的教研活动围绕任务型阅读解题技巧展开。刘老师进行了一堂说课，系统阐述了教学思路。在课上刘老师详细讲解了针对不同类型任务型阅读的解题策略，从理解题目要求到定位文中关键信息，从分析长难句含义到选择正确答案，都有清晰的方法指导。 说课结束后，其他老师积极发表意见。有的老师建议增加更多学生互动环节，有的老师提出可多结合真题案例，还有老师强调要注重培养学生对复杂语境的理解能力。此次教研活动为优化教学内容、提升教学质量提供了宝贵思路。
数理博奥，睿智思维——初中数学
指导教师刘老师主要争对试卷整体情况分析做出了系列培训，明确得分率低的题目。跟岗培训中详细为学员们讲解思路，从题目条件如何推导，到运用哪些知识点，最后该如何实践运用，都做了详细解释。同时，刘老师在授课期间，总会强调易错点，加深学生印象，并鼓励学生提出疑问，针对问题重点讲解，引导学生总结解题方法和技巧，培养举一反三能力，提高学生对知识的掌握程度和解题能力。最后在回顾复习错题时，强调每个步骤得分，让学生考试时懂得写步骤，敢于写步骤，能写好步骤，以此培养学生良好习惯。
立足课标，寓教于乐——初中语文
长生桥中学校初三语文教研组长唐澜老师，充分结合2024版九年级语文新教材中的编排变动，从课文的变化、单元栏目的微调、关注活动单元等方面入手，讲解了对新课标视域下语文教学的理性认识以及语文教学的核心理念，对跟岗学员提出了新的要求。研训期间，唐澜老师分别以“词性”“语序”“标点”等基础知识入手，为学生们带来了一堂堂生动形象的复习课，在课后语文教学研讨活动中，唐澜老师强调：语文核心素养是学生在积极的语言实践活动中积累与构建起来的，作为教师，要时刻立足课标，深研整本书阅读任务群、思辨性阅读与交流任务群特质，以思辨阅读带动整本书阅读的课程化设计，引领学生走向高品质的深度阅读。
“ 高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师”。此次跟岗研修活动的开展，不仅加深了满月学校教师对教育本质的理解，更增强了其的责任感和使命感。相信在未来的日子里，老师们会以崭新的姿态砥砺奋进、笃行致远，绽放自己的教育风采。
策划：魏号东
撰写：熊昆、李英
供稿：【开州·满月】第一批跟岗学员
初审：吴修政
终审：张前波