为了激活了课题研究思维，明晰课题研究的思路，从而更好地推广课题研究成果，2024年11月8-9日，“逻辑七级”应用推广课题组的老师们参加了熊纪涛、黄金玉中学语文卓越教师工作室“基于学理的语文教学评价”的研修活动。9日上午，工作室特邀张沛、熊纪涛两位全国知名专家到校进行学术专题讲座，旨在为教师指明前进的方向。
专家引领
陈沛， 北京市特级教师，教育部课程教材研究所兼职研究员、北京市语文兼职教研员。
第一场专题讲座
《语文学习基本测评方法》
陈沛老师以“语文学习测评的方法”为主题，分别从学业质量标准的内涵、基本框架、特征几个模块进行阐释，指出“要重视学生的核心素养评价，从单纯的‘教师教，学生学’到更加关注学生的学习兴趣，以兴趣为导向作为备课的关注点。通过构建教学路径与学习支架，使学生在语文课堂中做到‘沉浸式参与’，体验饱满而丰富的学习过程。”同时，陈沛老师还借助一些教学案例，生动形象地讲述了评价发挥的作用、考试测评的理念等，为老师们更好地了解语文学业质量测评提供了理论支撑。
老师踊跃发言，积极请教
专家耐心地给予解答
第二场专题讲座
《追求中考试题的结构化，考查真实的语文素养》
陈沛老师深入剖析了中考语文命题的几大显著特征，并指出这些特征不仅体现了对学生语文基础知识的考查，更重视对学生思维能力、创新能力及实际运用能力的综合评估。接着，陈沛老师对命题的不同板块，列举了各地典型的中考试题，详细分析其特点，让老师们更直观地感受到中考命题结构化的现状。最后，陈沛老师强调，教师在试题研究方面，更应该对综合考查、促进整体建构进行重点关注；在教学过程中，更应该追求在项目式、情境化的教学过程中解决问题，从而促进学生综合性运用的能力。
老师踊跃发言，积极请教
专家耐心地给予解答
专家引领
熊纪涛，中小学高级教师，中国教育科学研究院2017年度访问学者、华中师范大学考试研究院特聘研究员。先后被评为郑州市第五届名师、海南省中学骨干教师、海南省中小学教育科研骨干教师、全国优秀语文教师。
第三场专家讲座
《语文教学评价的学理依据》
熊纪涛老师引述“程翔老师《论学理观照下的语文教学》一文”，指出“教有学理的语文”有三个层面：第一个层面是教育的原理和法则；第二个层面是教学论与课程论的原理和法则；第三个层面是语文教学原理层面，如语文的学科育人功能，语文教学以培养听、说、读、写能力为目的等。因此，语文教学应建立在学理的基础之上。教师只有以“学理”为指导的语文教学，才能在教学过程中进行较深入的文本解读、引导学生进入较深层的学习过程、培养学生较深厚的知识习得、渗透较深切的情感体验、挖掘较深远的文化内涵。
最后，熊纪涛老师还给老师们推荐了几本语文教学的理论基础书，希望老师们能够探求语文学理，依循学理探索学科教学，使语文教学变得正确、有效，从而把语文打造成为既有情怀、也具理趣的学科。这样，我们的语文教学才更能强有力地塑造学生，使其成为情理兼具、情理平衡的人。
师者笃学
随着讲座的深入，老师们不约而同地拿起手边的笔记本，或低头疾书，或凝视思考后再缓缓落笔，将那些宝贵的经验、独到的见解以及关键的信息点一一记录下来。整个会场弥漫着一种浓厚的学术氛围，老师们以这种最质朴而又最真诚的方式，表达着对教育的热爱与执着追求。
通过浓厚学术氛围的专家讲座学习，“逻辑七级”应用推广课题组的老师们激活了课题研究的思维，进一步明晰了课题研究的思路，也更加深刻地认识到教学理论对日常教学和课题研究的重要性。课题组老师表示，他们将会以教学理论为基础，认真潜心钻研做好课题，使科研与教学相互促进、相得益彰。“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”相信在专家们的引领和指导下，在课题组老师们的同心协力、扎实工作下，我校的教科研之路定会繁花似锦，一路高歌！