“国投公益.关爱她”乡村教师培养工程以关注每一位学员的专业发展为核心，不断提高教师综合素养，2024年11月9日。在这个充满收获的季节里，我们共同开启了一场意义非凡的旅程——《核心素养导向下的课标教材图示化表达》学习及工作坊实操训练。
北京教育科研正高级教师魏淑珍老师从国家课程方案的重大变化，中国学生“核心素养”基本内涵及核心素养导向下的课程教学，学科课程结构及变化情况等方面进行细致解读。
魏老师从理论上为我们讲解了课标图示化概念。并以不同学科为例我们详细解读课标图示化操作策略。
下午老师们紧紧围绕“核心素养导向下课标教材图示化表达”这一研修主题进行（课程理念、目标素养、课程内容、课程实施、课程评价、校本研修及教师专业成长)分组开展实操训练。
我们小组分到了“课程评价”图示化结构图，我们为自己小组取名为“天眼之城组” ，为了践行南仁东科学家精神，我们喊出口号是：不怕做不到，就怕想不到，做到做不到，试试才知道!
拿到实操课题，我们首先进行集体思维碰撞，明确实操过程及操作策略。进行研读课标提取信息，画图，写字，解读，汇报分工。
教育，是一种情怀。全体教师深知专业知识是自己的立身之本，潜心学习，努力钻研，不断思考，才能让自己更好地教书育人。因此，你看——她们的学习劲头怎一个“认真”了得。
我们以天眼为图示化中心，在核心素养引领下，展开课程评价图示化汇报。
通过课标图示化学习及实际操作和模拟演练，老师们能够学习具体的技能和方法。通过晚上小组复盘研讨，全体学习伙伴一致认为，课标图示化表达，让原本高深的课程标准变得可示化 ，让我们更清楚的知道如何在课堂教学中开展课程评价。
道路且长，行则将至；行而不辍，未来可期。这次工作坊实操活动让我们认识到了教育是一个团队合作的过程。教育不是一个孤立的个体行为，而是需要整个教育团队的共同努力。作为乡村教师的我们更有提升我们自己的专业成长，才能关注学生的成长和发展，培养有理想，有本领，有担当的时代新人。
主题研修是实现教师专业发展，实践新课改的必经之路，更是建立学习型研修团队的有效途径。我们回去将继续围绕《核心素养导向下课标教材图示化表达》完成（课程标准结构图，课程理念结构图，目标素养结构图，课程内容结构图，课程实施结构图，校本研修及教师专业成长结构图)，同时尝试开展教材图示化表达，让理论变得图示化。努力向更高的发展领域迈进，成为能适应需求，能面向未来的学者型、智慧型的教师发展。