轻揽一缕秋阳，时光恬淡；拾取一抹教研之辉，岁月馥郁。为深入落实新课标，进一步提高课堂教学质量，关注学生核心素养的培养，2024年11月14日上午在福州市仓山区金港湾实验学校开展了仓山区小学二、四年级数学区级教研活动，本次活动主题为“构建结构化教学，落实核心素养”。出席本次活动的有金港湾教育集团全体数学教师和仓山区二年级数学教师，四年级数学教师在钉钉线上听课。
第一节课
林洪老师执教了人教版二年级上册《9的乘法口诀》一课。林老师课一开始从中国传统文化引入，让学生感受到“9”在中国传统文化中是一个神奇的数字，“9”里面蕴藏着许多未知的奥秘，激发学生学习的兴趣。接着放手让学生借助门钉图和数轴图自主编制9的乘法口诀，每个学生化身“小老师”，把每句口诀怎么得来说得清清楚楚。
在记忆口诀环节，孩子们通过发现口诀的规律、做手指操、玩游戏等多种形式活动，变身“记忆小达人”。
最后，林老师提出为什么乘法口诀只编到九九八十一，学生充分体会更大数的乘法原来也可以通过转化，用乘法口诀帮助计算，感受九九乘法表重要性，为后续学习多位数的乘法计算埋下种子。
第二节课
高嘉菲老师执教了人教版四年级上册《除数是整十数的笔算除法》一课。高老师通过复习除数是一位数的笔算除法，激发学生已有的知识经验，为新知的学习提供支撑，有助于学生建构完整的知识体系。
在课堂中，高老师让学生结合小棒图圈一圈、说一说计算的过程，为学生说明算法、讲明算理提供直观支持。在学习例 1 和例 2的时候，都鼓励学生大胆质疑，由小老师进行讲解，通过生生交流互动，帮助学生理解算理，掌握算法，学会新知，也充分体现了学生是学习的主人。
在练习部分设计了少量的题型进行知识点的全面覆盖，既有除数是一位数的笔算除法，也有除数是整十数的笔算除法，还有除数是三位数的笔算除法，让学生在联系中巩固新知，拓展提升。
评课议课
第三节进入评课议课环节，首先由两位执教老师就课题的设计理念进行了阐释，对于本节课的教学内容进行了反思。紧接着在场的老师们也对两节课给予了肯定，觉得有很多值得学习的地方，其中来自金港湾实验学校的张彩霞老师认为高老师这节课是充满智慧的计算教学研讨课。高老师在引出主问题后将课堂留给学生，教师作为组织者帮助学生借直观之形对竖式算理这一本质进行抽丝剥茧。特别在生生互动环节，一个个精彩的问题激起了学生一层又一层思维的浪花。课中学生通过三次对比，找到了知识生长点和延伸点，学生对除法竖式的体系已完整建构，从这里可以看出高老师非常注重内容的结构化整合。
仓山区教师进修学校教研员黄文华老师认为两位老师为达成四基、四能和三会等核心目标，使学生获得知识，通过知识的结构化发展学生的数学学力，提升思维品质，用结构化的教引导结构化的学，由目标、教学、评价的一致性开展探究性活动，创设挑战性的问题引导学生积极参与学习全过程，在主动参与中体验成功，获得全面发展，落实了以核心素养为导向的课程目标。综观这两节课教学过程，突出体现结构化教学理念，真正体现新课标提出的“整体把握教学内容，注重教学内容结构化”的新要求。
黄文华老师还认为在落实主题教学方面主要体现以下几点:
1.教材解读，突出结构化理解；
2.学情分析，关注结构化障碍；
3.目标定位，彰显结构化本质；
4.教学过程，促进结构化建立；
5.练习设计，提升结构化层次；
6.板书设计，呈现结构化过程；
7.师生表现，展现结构化成果。
仓山区金港湾实验学校石秀容副校长肯定了两位老师的教学过程，成功地呈现了新样态的数学课堂。并对两位老师的成长提出了更高的要求：一是更注重课堂中学生的生成；二是注重每一处细节的把握。
教”以潜心，“研”以致远，在新课程理念、新课标要求的背景下，我们会在教研之路上砥砺前行、大胆创新，深化课程主题意义、落实数学核心素养，为教育赋能。教无涯，研无尽，研前有准备，研中有碰撞，研后有思考，教育之花会愈发灿烂!
文字:林洪 、高嘉菲
图片:陈静静
初审:高嘉菲
终审:石秀容