教而不研则浅，研而不教则空。为了进一步加强教师之间的沟通、学习与合作，切实打造扎实高效的常态课堂，共同探讨新课标理念下提高课堂教学效率的新思路和新的方法，构建有深度有广度的新课堂。 荀子实验第三小学数学组举行了“同课异构展风采，互学共研助成长”--同课异构教研活动，共同探讨教学的新思路和新方法。 本次活动旨在通过多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，提升教学质量。
一年级组
冯丹华老师执教的《0的认识和加减》课堂之初通过引导学生回顾1-9各数的意义，激发学生探索新朋友0的兴趣。接着播放动画小猫钓鱼，由“情境+问题”的形式得出一个数与0相加、减的规则，顺势引申出故事所隐含的道理。拓展提升环节通过变式题目和游戏比赛找出得数不是0的算式，进一步加深学生对0的认识和加减法的计算能力,课堂小结引导学生谈收获。整节课趣味性较强，学生热情高涨，课堂气氛活跃，充分展示了教师的主导作用和学生的主体性。
焦晓亚老师执教的《0的认识和加减》通过观察情景图讲故事引出课题。接着通过三幅连环画让学生初步感知一只也没有用0表示，以及0的书写；再次通过讲故事让学生感受0在加减法中的应用；让学生说一说0在生活中的应用，各表示什么，讲解0的起源让学生再次理解0的性质，最后设置当堂练习，巩固当堂所学内容。
二年级组
牛世超老师执教的《用口诀计算乘除法》通过游戏比赛复习“乘法口诀”，为本节课学习“用口诀计算除法算式”做了铺垫；接着结合课本抛出三个数学问题，让学生初步感知由乘法算式可以写出对应的两个除法算式，且用到的口诀都一样的，因此可以根据乘法口诀快速求商；最后设置了由易到难的当堂训练，巩固当堂所学内容。
冯婵婵老师执教《用口诀计算乘除法》首先复习“用口诀计算乘法算式”，在帮助学生巩固乘法知识的同时，也为本节课学习“用口诀计算除法算式”做了铺垫和过渡；接着结合课本设计了三个情景问题，从易到难，让学生经历探索“用口诀计算乘除法”的过程，直观地感受到“用乘法口诀求商”的便利性；最后设置了阶梯式的当堂训练，学生利用本节课所学顺利完成闯关，巩固当堂所学内容。
刘扬老师执教的《用口诀计算乘除法》是在学生理解了乘除法含义的基础上，进一步探究除法的计算方法。首先齐背诵1-6的乘法口诀，然后以小组闯关依次读出乘法算式以及说出所用口诀。除了进行知识点的讲解还适当地穿插练习,使学生能够及时地巩固知识点灵活运用学习到的知识.整个课堂主要以学生为主体，鼓励学生表达自己的想法，使学生在轻松、愉快的环境中掌握知识、增长能力。
三年级组
祝佳佳老师执教的《三位数除以一位数的笔算与验算》是通过啄木鸟医生的动画引入一个错误的两位数除以一位数的竖式，既让学生巩固旧知又提高了数学的趣味性。在具体的情境中让学生经历探索三位数除以一位数的笔算方法的过程，弄清算理，掌握算法，能正确的地进行计算，养成自觉验算的习惯。使学生产生对数学的积极情感，提高解决实际问题的能力。
课后，数学组全体教师进行了集体评课。大家热烈讨论，畅所欲言，在充分肯定公开课的同时，也非常中肯的提出了课堂教学中存在的不足和自己的教学建议，不同的策略和方法在交流中得到了碰撞与升华，达成最优化的教学共识，更好地为学生的发展服务，促进我校教师共同成长。
通过"同课异构"教研活动的开展，让老师们认识到课堂教学是个性化的艺术，只有通过老师们不断的探讨钻研、交流学习、集思广益，我们才能发现自己课堂教学中的不足，在取长补短和反思过程中不断改进教学方法，提高课堂教学效率。这样才能激发内在潜能，张扬个性，从而追求异中有同、同中求异的境界。
图文:全体数学老师
编辑:祝佳佳
校对:张泽春
审核:杨丽莎
荀子实验第三小学外宣办