为全面落实新课标理念，深化“三学”课堂教学改革，让学生爱学习会学习，真正成为心智自由的学习者。11月4日至9日，灵宝市高新学校组织开展了“三学”课堂第一阶段观摩研讨活动，李绪坤教授、张欣局长和学部校长对课堂进行了点评验收。
此次过关研讨课，以“三学四环”为评价标准，一讲一评。教师的研讨过关课均以小组为基础，通过自学、互学、助学的模式，从目标明确、先学后教、合作展示、当堂检测等四个环节，充分体现“以生为本”的理念，让学生在自主探索中领悟新知，课堂高效生动。
讲课安排
语文学科
张娴静老师的《秋天》一课，先让学生说喜欢秋天的理由，学生们畅所欲言。先让学生成为课堂的主体，再把学生的视线转向课本。在学习课文这一环节，通过看视频、看图片、自由朗读、小组合作，让学生在朗读中感受秋天的美丽，激发学生发现美、寻找美的乐趣，体会散文优美意境，品味文中优美词句。整节课学生注意力集中，兴趣盎然。
唐晨露老师主讲的《中国古代神话》整本书阅读研讨课，通过评选魅力之神，绘制情节选画面，穿越时空联梦进展三个任务设计了精彩画面分享，神话照进现实等活动，深入解读故事主要内容，在品味故事神奇与人物品质的同时，感悟神话故事的精彩与魅力，体会祖国的壮大和航天科技的发展。通过让学生结合神话人物的本领与事件进行魅力评选活动，有效提升了学生的语言表达能力，思辨能力以及点评能力。
刘晓娜老师主讲习作单元第五单元的第一课：《麻雀》。为激发学生学习兴趣，使学习真实发生，刘老师设置了一个真实的大情境：学校《致远文萃》征稿，需要同学写一篇叙事的文章来投稿。课堂上，通过学生自学互学，教师导学，先学习了屠格涅夫的叙事技巧，然后学以致用，通过看“老鹰抓小鸡”的视频，让学生先说技巧，然后练笔，真正让学生乐学会学。本次尝试，让学生和老师都体悟到了小组合作和解决问题的快乐。
数学学科
韩子杰老师讲授的《平行四边形面积》亮点十分突出。他以身边情景导入并设置真任务，激发学生兴趣。先自学后互学，小组合作探究，让学生成课堂主角，有效培养自主与合作能力。着重渗透的转化思想，为多边形面积学习奠基，使学生掌握学习之道。最后的检测环节，设置的练习题由浅入深，兼顾全体，实现保底培优。板书设计精妙，逐步构建成思维导图，清晰梳理知识脉络，帮助学生构建完整知识体系，促进对知识的理解与记忆。整节课教学成效显著。
李佳欣老师主讲的《平行与垂直》以分类为主线，让学生先把想象的两条直线画在纸上，然后进行第一个层次的分类，接着引导学生根据直线可以向两端无限延长的特征进一步分类，顺势引出“平行”这一概念，紧接着又进行第二次分类，给那些相交的直线分类，这种“剥笋式”分类研究，使学生不但理清垂直与平行，更让学生懂得了用“分类”这种数学思想去发现问题、分析问题、解决问题，培养了学生思维的灵动性。
李云鑫老师主讲的《连加连减》这节课中通过视频导入，调动学生的学习兴趣，并利用大情景贯穿整个课堂，让学生进一步感受数学与生活的密切联系。本节课重点培养学生认真观察的习惯和发现信息、提出问题、解决问题的能力。在合作交流的环节中,鼓励学生积极讨论，分享自己小组讨论的结果，并在黑板上展示，再利用已有的知识尝试解决问题，最后引导学生自己去思考,让学生有机会表达自己的想法，在交流中提高表达能力和逻辑思维的条理性。
赵灵丹老师的《Unit2 Review》研讨课，热身环节以歌曲的形式带动整个班学生的学习兴趣，并为导入部分做铺垫。导入环节先以知识网络图带领学生回顾本单元知识，带领学生进行free talk。知识呈现环节“单词我会写”“单词我会读”两个环节带领学生回顾本单元重点词汇，并且落实在知识清单上。课程容量大，内容难，教学过程环环相构，教授做题策略，注重培养学生的做题技巧。以思维导图的形式展示本单元内容，注重培养学生逻辑思维。
张文兴老师主讲四年级英语上册复习课Unit1【My classroom】，通过设置闯关游戏，让学生来闯词汇关，句型关，语音关，语法关，阅读关，老师出示知识框架，让学生将本单元的知识点进行总结罗列，利用思维导图和通关习题，让学生采取小组合作，自评，互评的方式查缺补漏，老师最后进行评价，看孩子们是否通关，培养了学生自主学习的积极性，也让学生能完全掌握本单元的重点，为后面每个单元的知识点汇总进行铺垫。
研讨评课
每堂研讨课后，学部及时评课。怎样从教走向学；怎样通过情境和任务设定激发学生学习兴趣；怎样通过小组合作实现整体成长；怎样实现从学生中心到以学习为中心？李教授现身说法给了很多实用性建议和评价，让老师获益匪浅。
知方向可行健，索真理可致远。在一次次“三学”课堂实践中，灵宝市高新学校的教师在聆听中思考，在思考中感悟，在思维的碰撞中，走向深度研究。相信通过本次活动，老师们将在持续而有深度的教与研的道路上越走越远！