成语是历史的结晶，每个成语背后都蕴藏着深邃的故事。
成安历史悠久，人杰地灵，古称乾侯、斥丘，曾为古邺都京畿之地，许多历史事件与成安有关。悠久的历史,丰厚的文化底蕴,孕育出几百条与成安有关的成语。每一则成语都言简意赅，寓意深远，它们承载着历史，诉说着这片土地的沧桑与辉煌。
为了进一步激发学生对成语文化的兴趣，赋予成语新的生命力，我们将成语从古籍中唤醒，让学生们能够更深入地理解和体验成语的魅力，第一阶段先从身边的成安成语故事开始上成安思政课。
胡献月老师作课成语思政课《瑕不掩瑜》。
这个成语出自西汉学者戴圣所著《礼记》，原文为“瑕不掩瑜，瑜不掩瑕，忠也 ”。这个成语告诉我们，即使一个人或者一个事物有一些小缺点或者小瑕疵，但也不会掩盖住它本身的美好和价值。就像一块美玉，虽然有一点点瑕疵，但它的光彩和价值依然不会被掩盖。
陈冰老师作课成语思政课《半途而废》
意思:本义指半路上就停下来了，比喻做事不能坚持到底，有始无终。
出处:西汉·戴圣《礼记·中庸》
道理:做事要有始有终，不能轻易放弃。半途而废，只会浪费之前的所有努力，坚持不懈才会成功。
同学们受到启发:克服困难，在学习和生活中，遇到困难时不能轻易放弃，而是要勇敢面对并克服。只有坚持不懈，才能取得成功。
温巧红老师作课成语思政课《不遗余力》。这个成语最早出自于西汉·刘向《战国策·赵策三》。
意思是把所有的力量都使出来，一点也不保留。这个成语让同学们深受启发:做任何事都要全力以赴、不留余地。
陈伟伟老师作课成语思政课《失之毫厘谬以千里》。这个成语出自《礼记·经解》：“《易》曰：‘君子慎始，差若毫厘，缪以千里。’”《史记·太史公自序》：“故《易》曰：‘失之豪釐，差以千里。’”
意思是：开始稍微有一点差错，结果会造成很大的错误。这个成语提醒同学们要谨慎对待每一个细节，确保从开始就做到准确无误，以免因小失大。
冯丽敏老师作课成语思政课《完璧归赵》
“完璧归赵”故事还体现了强烈的爱国主义精神。蔺相如在故事中始终将国家利益放在首位，不顾个人安危，努力保护和氏璧并使其归赵。这教育我们，在处理问题时，应从大局出发，将国家和集体的利益置于个人利益之上。在现代社会，爱国主义是民族精神的核心，是推动国家发展、维护民族尊严的强大动力。通过“完璧归赵”的故事，我们可以向青少年传递爱国主义精神，培养他们的国家意识和民族自豪感。
张静静老师作课成语思政课《破釜沉舟》。
“破釜沉舟”是一个源自《史记·项羽本纪》的成语，形容不留退路，决心全力以赴地去做某件事情。
首先学生自己查阅资料了解其历史背景和主要内容，然后在小组内互相讲故事深入探讨，感受这一故事带来的深远影响。
在巨鹿之战中，项羽率领的楚军数量远远少于秦军。通过破釜沉舟这一举措，项羽向士兵们传达了决一死战、没有退路的信号，极大地鼓舞了士气，激发了士兵们的斗志和潜能。这种置之死地而后生的策略，使楚军在战斗中爆发出强大的战斗力，以少胜多击败了秦军。这一事件成为军事史上的经典战例，为后世军事家在面临劣势时提供了一种可借鉴的战略思路，即通过坚定士兵的信念、激发其战斗意志来弥补兵力等方面的不足。
破釜沉舟作为一个广为人知的成语和历史典故，被后世不断传颂和演绎。它象征着在关键时刻做出决定性的选择，不留后路，全力以赴的精神。这种精神成为中华民族传统文化的一部分，激励着无数人在面对困难和挑战时勇往直前，不畏艰难，为了实现自己的目标不懈努力。
程丽红老师作课成语思政课《胡服骑射》。
“胡服骑射”是一个具有深刻历史内涵的成语故事。
首先让学生了解故事背景和故事主要情节。通过小组讨论，使学生明白赵武灵王是一位眼光远大，有魄力的君主，他排除重难，学习胡人，改革士兵服装，并发展骑兵，最终使赵国成为当时有数的强国之一。
然后让学生了解其意义和影响:通过“胡服骑射”改革，赵国军队的战斗力得到了极大提升，在与胡人的战争中逐渐取得优势，成功抵御了北方胡人的侵扰，扩大了赵国的领土和影响力。而且，这一改革举措对赵国的经济、文化等方面也产生了积极影响， 促进了民族融合与交流。
它也为后世留下了宝贵的启示，即要勇于打破传统束缚，学习和借鉴他人的长处，不断创新和进步，以适应时代的发展和变化。
几位老师的成语思政课寓教于乐,生动有趣，有效地吸引孩子们的注意力,让他们在轻松愉快的氛围中领悟深刻的道理。同时，成安成语思政课激发了学生热爱家乡、热爱中华优秀传统文化的情感，有利于增强文化认同，建立文化自信。