一日之计在于晨，美好的一天从签到开始。自主签到是幼儿一日活动中的一个重要环节，其中也蕴含了很多教育价值，自主签到活动面对的是不同年龄段和不同发展水平的幼儿，那么我们该设计什么样的签到方式才能让幼儿主动参与进来？才能凸显年龄阶段的发展特征和水平？让我们一起走进一幼，来看看孩子们签到的那些事儿。
结合《3—6岁儿童学习与发展指南》，老师们从小、中、大各年龄班幼儿发展水平出发制定适合本年级幼儿的签到方式。
为了让“签到”这件事更有趣，小、中、大班各班级创设了温馨有趣的签到墙，设置了“我的签到日历”“快乐早晨”“快乐小车”等主题，幼儿通过画一画、粘一粘、放一放的方式进行签到，通过小小的签到从晨间开始给予每个孩子不一样的爱与关注。
《幼儿园入学准备教育指导要点》中指出：“通过多种形式，引导幼儿在日常生活和游戏中感受时间，学会按时作息、养成守时、不拖沓的好习惯”，基于幼儿发展需要，从入园第一步“晨间签到”开始，老师充分挖掘“自主签到”中蕴含的教育价值，让他们在不断调整、不断优化的签到中养成良好的生活习惯，增强了责任感、归属感、时间感，通过签到幼儿表征、前书写等能力也得到了进一步的发展。
“自主签到”将前书写、认识时钟、数量统计等方面的学习自然渗透在签到活动中，使幼儿发现问题、主动探究、解决问题的能力及学习品质得以有效提升。
小签到、大智慧，
我们的签到故事并未结束，
我们和孩子的探索一直在继续......