教研花开金秋季，笃行致远共成长----潘晓静、叶铃霞名师工作室送教人民路小学

     秋日果果，金风飒飒。为了充分发挥莲都区名师工作室的示范引领作用，促进校际教师教学交流，进一步提高教师专业素养和课堂教学质量，积极响应莲都区教师进修学校组织的“莲都区名师工作室'名师有约'送教活动”。2024年11月7日，潘晓静、叶铃霞名师工作室全体成员前往人民路小学开展“感悟随机现象 培养数据意识”主题送教活动。

     本次活动分为三个内容，分别是模拟上课、说课和课堂展示。

首先进行模拟上课的是王佳蓉老师，为我们展示了《谁先走》这一课。王老师以下棋这一生活情景导入，针对谁先走展开了一系列活动探究，让学生在辨析和实践中体会游戏的公平性。练习环节基于学情层层递进，适度拓展。这节课教态自然、流程顺畅，时间把控得当、板书整齐。

随后黄丽君老师以说课的方式展示《谁先走》这一课。黄老师通过对游戏规则的讨论，从问题引入“找”公平，再到选取典型“论”公平，最后走进生活“用”公平。让学生亲身经历将生活实践问题抽象成数学模型的过程，进一步体验不确定现象中事件发生的等可能性和游戏规则的公平性，让学生从中感受简单的随机现象，并对随机现象发生的等可能性做定性描述。

      最后是由周文欣老师对《谁先走》这一课的课堂展示环节，周老师先让学生分析一个游戏规则，并思考如何修改一个游戏规则，最后让学生动手操作，借助信息技术，帮助学生收集抛硬币汇总数据，利于学生观察、分析数据，渗透极限思想，引导学生在活动中感悟正面朝上与反面朝上的等可能性，体会抛硬币游戏规则的公平性。同时培养学生的数学学科素养，渗透判断游戏规则是否公平的方法，使学生向真正意义上的探究迈进。

      工作室主持人潘晓静老师分享了以《感悟随机现象， 培养数据意识》为主题的讲座。从新课标背景下学生应具备的核心素养引入，明确了数学教学改革的基本思路。从“数据意识的内涵”“数据意识的主要表现”“发展学生的数据意识需要注意什么”三个方面具体阐释了如何培养学生的数据意识。潘老师深入浅出的讲解让在座的老师们受益匪浅。

     活动最后，正高级教师包圣华对本次参加活动的老师进行了专业的指导，他指出模拟课堂要做到心中有学生，是没有学生的真实课堂，说课时要说清楚我用了什么材料，设计了什么任务，任务是如何开展的，我为什么这样设计这四个方面来开展说课。