联动共研，共促成长

——记小学英语江南片区教研活动

教研不止步，教育方能阔步前行。

为了更好地领会《义务教育英语课程标准（2022版）》的精神，进一步加强学校教师间的相互交流与合作，共同提升江南片区学校的教育质量，促进教师队伍的专业成长，我们齐聚一堂。

 本次研讨课例展示采用双师课堂的模式进行，由江南小学赵倩婷老师和天鹅湾小学李敏怡老师合作完成。

上课内容是粤沪版三年级英语上册Unit3 0ur Friends Lesson one Period 2。

本节课以单元大任务Make an alumni book为任务驱动，设计三个层次递进的子任务Chenlin's alumni book, Betty's alumni book 以及 our alumni book，在 “为插班生介绍朋友”的情境中开展教学。此任务和情境贴近学生的日常生活，激发了学生的学习兴趣与表达欲望。

在教学过程中，赵倩婷老师巧妙地运用图片，让学生了解各地区有不同的人种和代表性建筑物，开阔学生的眼界。赵倩婷老师还运用视频，进一步巩固学生对埃及这个国家的了解，渗透地理学科知识，实现跨学科的融合。

二十分钟后，天鹅湾小学李敏怡老师进行授课。围绕“alumni book”的话题, 结合地理和美术的知识，运用多媒体直观教学，展示一幅中国地图，指导学生初步认知中国各行政区域，明确同学录的制作要求，带领着学生进一步巩固运用句型“Where are you from?”“I’m from … . This is …. . ”

在李敏怡老师清晰的指导下，同学们通过小组问答、同伴互动，共同完成了同学录，并落落大方地上台展示。随后，李敏怡老师引导学生尝试用第三人称的语言框架“He/She’s … . He/She’s from… . We are friends.”展示他们的同学录，为Period 3 的学习作铺垫。

最后，李敏怡老师把学生制作同学录的课堂任务延伸至课后，实现超越课本、超越课堂。

常反思，勤观己，不断精进。

赵倩婷老师反思本课的各环节还不够紧凑，在板书句子时可以让学生边拼读边书空，加深对句子的印象，对学生的评价用语可以再多样化和具体化，也可以多加一些肢体动作，促进情感的交流。

李敏怡老师反思在小组活动过程中，需要关注各层次学生的学习状态， 在以后的教学活动中要进一步培养学生的批判性思维、创新思维和高阶思维，拓展学生的国际视野，让学生了解更多关于国际文化的内容。

教研是汇合作之力，聚慧研之思，谋共进之愿的研讨盛会。

各所学校就本课例展开评课，大家畅所欲言，各抒己见，分别从自己的教学角度与大家进行了深入的沟通与交流。从聚焦核心素养到落实课堂目标，从教师教法到课堂设计，从专业知识到课堂的拓展，从师生互动到取得的实际成果均给与充分的肯定。

江南小学陈晓婷老师就本课例进行了多个维度的剖析点评，并表示通过本次双师课堂的展示，让老师们的教学综合技能得以提升，获益良多。

随后，各校的教师代表也发表了精彩的点评。

最后，天鹅湾小学张雪英老师就此次活动分享了宝贵的教学经验，并作最后的活动总结。

此次英语教研活动的成功举办，传递出了一种积极向上的教育氛围，不仅为江南片区的英语教师们提供了一个展示自我、交流学习的平台，更为江南片区英语教育的发展注入了新的活力和动力。

相信在全体教师的共同努力下，江南片区的英语教育事业必将迎来更加美好的明天。