项目团队介绍
图为 河南财政金融学院龙子湖校区
“国培计划2024”——开班仪式
2024年11月6日上午，由我校承办的“国培计划（2024）”农村骨干教师能力提升培训项目正式开班。
出席开班仪式的领导有校纪委书记兼监察专员刘云兵、继续教育学院副院长吕康、体育与健康管理学院书记刘保平、院长赵广涛、副院长任卫华及初中、小学足球骨干体育教师97名，本期培训为期10天。
图为 “国培计划2024”开班仪式
开班仪式上，校领导刘云兵首先向学员们介绍了河南财政金融学院建校及办学历程，办校定位、发展理念及人才培养等方面的特色，并对本次到我校培训的学员们在学习期间的要求予以指导。随后项目负责人任卫华副院长，从培训情况、培训主题、培训目标及考核评价等方面进行了细致的解读，并承诺培训团队全体教师将严格落实教育部、财政部和河南省教育厅“国培计划”的各项要求，认真执行实施方案，确保教学、管理各项工作落到实处。坚持以人为本，做好服务，全力为“国培”学员营造良好的学习环境。参训学员代表就对培训的期待、学习的信心及未来培训中的组织纪律要求等方面进行表态发言。
之后校领导及学员们在行政楼前进行合影留念。
图为 国培计划2024合影留念
第一讲：学员收看毛厅长2024年河南省中原名师高级研修班讲话
接下来学员们一起观看了河南省教育党组书记、厅长毛杰在2024年“河南省中原名师高级研修班”的讲话，毛厅长表示，中原名师是一个成功的实践者，但更应该成为教育的研究者、引领者、示范者、点燃者。教师们要深入学习贯彻习近平总书记关于教育家精神的阐述。培训学员认真听讲，积极记录，讨论中，学员对毛厅长分享的：从“情、品、专”三个字印象博深。第一个字是“情”，情怀、情绪、情商，对教育要有感情，有职业认同感、归属感、幸福感。第二个字是“品”，品格、品位、品行，老师更应该从善如流，给予孩子的影响是一生的。第三个字是“专”，专业、专注、专一，要成为领域的行家里手，了解学科的规律和学科的前沿发展不断提升自己的层次，防止出现本领恐慌和能力危机。学员们普遍认为，毛厅长的讲话是一次精神洗礼，大家会把毛厅长的教诲记在心里，在以后的在教学中追求小确幸，追求精神世界的富足，把读书作为一种爱好，把学习当成一种习惯，终身学习，持续成长，并将自己学到的践行教学实践。
图为 部分学员的学习笔记
专家讲堂：理论提升
第二讲：素质拓展训练-团队文化建设
11月6日下午，体健学院常会丽副教授讲授《素质拓展训练》，此次活动共三个部分组成：第一部分：破冰融冰项目，以我是超A、拍拍操1.0、2.0版本（拓展简介乐动操）作为热身活动，在体验项目的同时，引导学员理解拓展训练课程学习流程及创新思路，在增进学员归属感的同时，培养学员积极阳光的心态；第二部分，以青蛙王子、爱在指尖、牵手解扣和团队文化建设及展示为主题活动，增进学员之间相互认识及了解；第三部分，选择器材简单、便于在中小学开展的乐动体能项目，逐一向学员讲授了达芬奇密码、急速60秒、创意不倒森林、同舟共济源等项目操作方法、规则及考评方式，项目讲解后，选择部分学生进行体验。
课程结束后，多数学员感受到团体拓展训练课程集体参与课堂的魅力，大家在愉快的学习氛围中，不仅融入了团队，增进了友谊，掌握了部分拓展训练技能，为今后的教学工作增砖添彩。
图为 常会丽老师在组织学生进行破冰活动
图为 学员们在认真体验拓展训练项目
第三讲 郑州大学体育学院林克明教授：中国式现代化与体育强国、健康中国建设
11月7日上午，郑州大学体育学院林克明教授为“国培计划（2024）”培训班做了一场关于“中国式体育现代化与体育强国、健康中国建设“的专题报告。
首先，林教授深入阐释了新质生产力概念,新质生产力作为一种新兴的理念，代表着当今时代生产力发展的新方向。接着，详细介绍了新质生产力的五大要素，让我们对其有更为清晰的认识。
随后，林教授深入剖析了新质生产力的内涵特征与重要意义。新质生产力具有创新性、融合性、高效性等特征，在推动经济社会发展中具有不可替代的重要作用。尤其在教育领域，新质生产力的应用为教育带来了新的机遇和挑战。它促使教育模式不断创新，教学方法更加多样化，为培养适应时代发展的高素质人才提供了有力支撑。在体育领域，新质生产力同样发挥着重要作用。它推动了体育产业的升级转型，促进了体育科技的创新发展，为提高体育教学质量和竞技水平提供了新的思路和方法。
最后，以新质生产力理论为指导，深入探讨了学校体育高质量发展的路径。强调要充分发挥新质生产力的优势，不断创新学校体育教学模式，加强我们体育教师队伍建设，完善体育设施设备，提高学生的体育素养和健康水平。
通过林教授的讲解，为我们以后的道路提供了新的理论指导和实践路径。相信在新质生产力的引领下，我们的学校体育必将迎来更加美好的未来。
图为 林克明教授在为学员授课
第四讲： 南京体育学院霍军教授：体育课程思政的理论阐释与实践应用
11月7日下午，南京体院霍军教授、博士生导师为“国培计划（2024）”培训班做了一场关于“体育课程思政的理论阐释与实践应用“的专题报告。
霍军教授从体育课程思政内涵、目标、内容、特征、功能、实践及应用七个方面，以教育三问为主线：“培养什么人？怎样培养人？为谁培养人”，指出课程思政是理念、是方法、是课程观。
霍教授强调，体育课程思政不仅仅是体育技能与知识的传授，更是通过体育活动培养学生的爱国情怀、团队精神、坚韧不拔的意志品质等思政元素。这一理念让我深刻认识到，体育课程在培养学生全面发展方面的重要作用。
在讲座中，霍教授还通过生动的案例和具体的实践，展示了体育课程思政在实际教学中的应用。这些案例不仅让学员们看到了体育课程思政的可行性和有效性，也激发了大家对体育课程思政实践探索的热情。
通过霍教授的专题讲座，学员们对课程思政融入体育教学有了系统的理解，对今后体育课程融入思政元素有了新的视觉及方法。
图为 霍军教授在为学员做专题讲座
图为 霍军教授组织学生课堂研讨互动
专家讲堂：技能提升
第五讲：郑州市校高级教练员朱亮：足球基本控、运球技术教学设计与组织
11月8日上午，郑州市校园足球专家朱亮老师为大家带来了一堂关于足球基本控、运球技术教学设计与组织的理论及实践教学。
在室内，首先，朱亮老师通过精美的PPT，标注小场地比赛的各个区域及球点位置，详细讲授了小场地足球比赛如何学习及练习；然后向学员讲授了校园足球竞赛组织及编排；最后向学员讲授了常见足球运动损伤的预防与处理。
在室外足球场地，朱亮老师选择部分学生代表为学员现场演示足球基本控球技术、运球技术动作等，针对教学设计及教学的组织和实施进行分析，要求各位学员要根据教学中的具体情况和教学中可能遇到的一些现实问题，给与教学建议和干预措施。
图为 朱亮老师为学员授课
图为 朱亮老师现场组织学员做技战术演练
师生互动：学员交流会
为提高国培教育的培训质量，及时发现培训过程中所存在的具体问题，11月8日下午，国培项目团队成员邀请学员代表召开师生互动交流会。
在座谈会上，国培项目负责人任卫华对学员提出的问题现场进行一一回复，针对学员感兴趣的有关职称晋级、老师答辩问题，在11月9日会预留30分钟专门讲授；对学员提出的理论结合实践讲授的问题，会在后续7天的授课中，与各专家做好沟通，理论讲授中多穿插案例分享。
通过师生交流会，国培团队对学员的需求有力深入细致的了解，这为后续高质量的培训奠定了良好的基础。
图为 教师座谈会
部分学员作业分享