为深入贯彻《基础教育课程教学改革深化行动方案》，理解教材变化、促进教材使用、驱动教学变革、推动小学英语课程高质量实施，临沂市教科院于 11 月 6 日在兰陵县举办了临沂市小学英语新教材研讨暨送教助研活动。芦柞镇三合小学英语组的老师们有幸在兰陵县第六小学参加了本次活动。
本次活动的主题是“用好新教材、上好常态课”。活动内容主要包括以下四个方面：
1.人教版小学英语(PEP)三年级上册必学板块课例观摩与研讨。
2.三上 Unit4-Unit6 单元解读分析与设计说明。
3.起始年级英语教学经验分享。
4.尹若飞老师作人教社英语教材培训微讲座并进行活动总结。
活动中，优秀教师代表围绕新教材的实施，进行了课例展示、单元解读分析以及教学经验交流。活动结束后，三合小学英语组的老师们首先总结了自己的收获，然后结合自身的实际教学进行了深刻的反思并提出了一些自己的教学困惑。
研有所获
1.刘文健老师所展示的Unit 5 Part A Let's learn课例带着孩子们探索颜色单词的奇妙世界，活动设计新颖有趣，充分调动了学生的知识储备，引领孩子们步入一个充满无限想象与探索的世界——颜色单词的学习之旅。刘老师在教学中注重激发学生的语言学习兴趣，激发学生对英语的热爱，培养学生的综合素养。
2.教—学—评一致性在课堂教学中的充分体现。授课教师提供不同形式的评价方式来检验学生学习目标的达成情况，同时通过各种评价方式，提高学生的体验感和成就感。
3.教师充分利用教材中的情境，尽可能创设真实的情境进行教学，并且运用多种教学资源辅助教学。课堂教学中，通过多种方式训练提高学生听说的能力，鼓励学生大胆开口说英语。利用视频、音频、图片和肢体语言等，帮助学生理解、操练所学单词和句型。通过层层递进的活动，使课堂充实而丰实。
学有所思
1.在英语课堂上，忽略了创设情境的重要性，导致个别学生因提不起兴趣而不愿尝试去学习英语。课堂教学环节的设计不够灵活，有时过于按部就班，导致学生积极性不能充分调动。课堂活动不能关注到全体学生，不利于实现课堂效果。因此一定要在平时备课时，仔细认真研究教参的具体要求，根据目标有目的地设计教学环节。
2.通过这次学习，我们认识到自己对教师用书研读得还太少，并且在教材的利用上，没有最大程度发挥其价值。比如对于教材中一些拓展内容，之前没有充分利用来培养学生思维能力。所以，在今后的教学中，我们应该要吃透教参，真正把握教什么，为什么教，如何教，钻研好教参，在教参中寻求解决困难的灵感，还要用好各种教学资源，精心设计课堂教学，上好常态课。
3.学生学习信心不足，不敢张口，怕出错误，不能实际应用英语与人交流。教师应多鼓励学生开口说英语，尽可能多地创设使用英语交流的情境，增强学生运用英语的能力和信心。
行有所向
1.在实际教学中，虽然大部分学生通过活动积极参与课堂，但仍有少数学生对教学内容不敏感或缺乏兴趣，如何在保证教学趣味性的同时，满足不同层次学生的个性化需求？如何兼顾优等生和学困生的学习，有效缩小差距，提升课堂效果？
2.英语口语在英语学习中非常重要，但是要想让学生尽快适应全英课堂，课下的口语环境也很重要，农村孩子在口语环境上，相对于城市孩子，注定要欠缺很多，教师该如何为学生尽可能创造好的口语环境呢？
教而不研则浅，研而不行则空。我们将带着以上困惑，在今后的教研工作中，不断反思与实践，凝心聚力，攻坚克难，道求卓越，臻于至善！