“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，研学是行走的课堂，为丰富教学内容。将民俗文化融入高中语文教学，可以丰富教学内容，使课堂教学更加生动有趣。通过讲解民间故事、传说、诗歌、歌谣等，学生可以了解到丰富多彩的民族文化，提高语文学习的兴趣！
2024年11月8日，语文组开展“基于语文核心素养民俗文化与高中语文教学研究”课题公开课观摩活动第二场，麦飞燕老师在高三2班展示课题公开演讲《诗乐传情 中国传统乐器邂逅古典诗词》。
课前，课题组成员集体备课课题组奋楫笃行，积极探索如何利用民俗文化，开发语文课程资源，让学生从各个方面、各个领域、各个角度重新感悟民俗文化，让丰富多彩的民俗文化走进生活，走进语文课堂，走进语文世界，充分发挥语文学科实施人文素质教育的特殊功能，培养学生语文实践能力，使中华传统民俗文化源远流长，得以光大。
课中，麦飞燕老师通过讲解民间故事、传说、诗歌、歌谣等，学生可以了解到丰富多彩的民族文化，提高语文学习的兴趣。
提高文化素养。民俗文化是民族文化的重要组成部分，通过学习民俗文化，学生可以提高自己的文化素养，增强民族自豪感和文化自信。
课后，课题组成员聚在一起，研讨本节课。本节课巧妙将民俗文化与古诗词融合，发掘民俗之美，丰富文化底蕴，培养学生真善美的情操！
最美的风景在路上，最真的体验在脚下。书本的知识只有走进生活才能变得更加鲜活有趣。
本次课题选择民乐与诗词结合鉴赏，是为了培养孩子们的审美能力！
同时也能增强语文实践能力。将民俗文化融入高中语文教学，可以让学生在实际的语言运用中提高自己的语文实践能力。通过分析、解读民俗文化作品，学生可以提高自己的语文思维能力和创新能力。