苏联教育家苏霍姆林斯基说：“我们无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规则，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也在说话。 ”
一花一木皆传情，一墙一壁皆育人。班级文化是学校文化的重要组成部分，为充分发挥学校文化育人的功能，营造具有我校特色的校园文化氛围，打造魅力的班级文化，近期我校开展了四年级文化评比活动。
会说话的墙壁
入班有要求
每当踏着音乐的节拍走进教室，孩子们严格约束自我。做到不打扰别人，潜心研学。
班务工作台
有正确的指标，有统一的要求，一致的做法，为理想而奋斗。
无目标的努力，犹如在黑暗中远征。一个人努力的目标越高，这样才能行稳致远；才能发展的越快，对社会的贡献就越大。孩子们明确了目标，从小事做起，勤学好问，不断进取，善于观察，加强自律。
用书法绘人生
提笔练字，横平竖直，撇捺舒展，在练习书写的同时既能怡情养性又能磨炼意志。
文采四溢
一个个小作家会用美的眼睛看世界，捕捉生活细节。用一首首小诗，表达内心的情感。
阅读拾贝
图书角是一方书香弥漫的小天地，是孩子们的精神家园。高尔基说过，书籍使我变成了一个幸福的人。
看，这里摆放了孩子们喜欢读的书籍，他们自愿从家里带来，和伙伴们分享阅读。在阅读时能做到：保持安静，爱护书籍，阅读完放回原位。
绘画，手抄报我在行
我手绘我心，巧手描世界。孩子们用彩笔勾勒着生活。绘画和手抄报是他们最拿手的创作，一幅幅色彩搭配巧妙的作品让人赏心悦目。
星级评比
每位老师精心设计，班级之星。孩子们心中树立榜样，有你追我赶的劲头；坚信他们的成功会从这里起航。
植物我来爱
一盆盆鲜花，一叶叶绿植，是孩子们精心呵护的成果。伴随孩子们茁壮成长，为班级增添了一份色彩，增添了绿得生机。
看，这些装饰，既美化了教室，又激发了学生的动力，或展示，或评比，或鼓励，育人无声，润心无形。
解说风采
孩子们用生动的话语描绘着班级文化的韵律，甜美的声音久久在我们耳边回荡。
随意走进我们四年级每间教室，一幅幅美丽的画卷在你眼前展开，教室整体布置整洁、优雅，充满生机，特色文化精彩纷呈。一面面班级文化墙熠熠生辉，一朵朵“班级之花”竞相开放。
荀子说，蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。良好的班级文化建设，既美化了学习环境，又培养了审美情趣、动手能力。四年级各班以不同特点，巧妙构思，精心布置，设计了主题鲜明、色彩和谐又各具个性特色的班级文化。每一面墙壁都成了“无声的导师”,细微之处都渗透着师生们的智慧和创造，展示了大家对班级文化的独特见解。
撰稿：杨红娟
照片拍摄：四年级全体教师
审稿：刘志娟