杏坛相聚研教学，千帆竞发共前行—齐齐哈尔市小学英语学科教师能素竞赛成果转化活动

       叶落随秋去，冬阳照芸窗。冬之伊始，万物潜藏，总有些期盼，伴随着寒风纷至沓来。

       在全省基础教育能力素质提升竞赛中，我市英语学科取得了硕果累累，赞誉声声的佳绩，三年竞赛中共获得了9个特等奖、18个一等奖和16个二等奖。为共享教育教学成果、增进教师交流与协作、提高教育教学质量和提升教师能力素养，齐齐哈尔市教育教学研究院小教部于2024年11月7日组织举办小学英语学科教师能力素质提升竞赛成果转化活动。

环节一：以赛提质强素养——能素竞赛成果展示

       本次无生课堂展示的授课教师是来自建华区育红小学的刘芳芳老师，在2024年全省无生课堂竞赛中荣获一等奖。

       她所执教的内容为六年级下Unit3Lesson15Where are we going?刘老师精雕细琢，独具匠心，始终坚持教师为主导、学生为主体的教学理念。依托课文情境，以Lily为主线人物开启了北京之旅。以问题为导向引导学生掌握文章大意并学习北京著名景点的表达方式，刘老师采用地图、图鉴等形式将复杂的知识深入浅出。教学活动丰富、板书板画精美。

       本节课细节满满、亮点频频，虽没有学生的身影，但却展现出了刘老师精彩绝伦的教学设计和富有激情的教学风采。

       与无生课堂同样精彩的还有说课这一座沟通理论与实践的桥梁。本次说课展示的授课教师是来自拜泉县实验小学的王莹莹老师，她在2023年全省说课竞赛中荣获二等奖。

       她说课的内容为六年级上册Unit4Lesson19January is the first month.她从指导思想、教材分析、学情分析、教学目标、教学方法、教学过程、板书设计和教学亮点与反思8个方面展开说课。

       以英语学科核心素养为导向，坚持六要素结合的英语学习活动观。从学习理解、应用实践和迁移创新三个方面开展教学过程，教学方法灵活多样，确立培养时间观念和节日文化意识的单元大观念，分享中西方节日的文化与习俗，激发出学生对于不同文化的好奇心和探索欲。

环节二：同心聚力赋能量——区域教研成果展示

       在这里没有孤高的独鸣，只有热烈的讨论；没有个人的孤单，只有集体的力量。

       建华区小英教研中心团队的教师们聚焦新教材、开启了基于核心素养下的教学改革实践研讨。团队成员们围绕许彤老师Friends一课，集思广益、热烈探讨，提出了1314的教学备课模式。1主题，3分析—内容分析、学情分析、目标分析，1育人蓝图，4呈现—学习理解、应用实践、迁移创新和作业设计。

       教师们基于单元主题确定每一课的主题意义进行育人理念渗透，通过对英语活动观的探究，更加精准的进行教学环节、形式和作业的设计。针对不同课堂，设计符合课程的教学目标的活动，帮助学生内化知识，达到育人效果。

       本次团队教研成果收到与会领导和老师们的一致好评。为我们进一步提高教学能力，提升教师能力素质明确方向。

环节三：同课异构展风采——新教材教学展示

       许彤老师和张程程老师对三年级上Unit4Lesson2Friends课题，进行同课异构展示。

       建华区回民小学许彤老师将区域团队教研成果完美展示，跨学科融合，通过赠汪伦古诗，引出Friends主题。教学目标清晰，教学过程连贯，教学活动丰富，课堂中引入chant充分调动学生的英语学习积极性，设置选择五官部分描述朋友的游戏，进一步巩固练习所学知识。

       通过课堂教学，促进语言内化，从学习理解过渡到应用实践。帮助学生在迁移的语境中，创造性地运用所学语言，描述他人的外貌特征。使学生从课本走向现实生活，促进学生进行良好的朋友交往，培养尊重朋友、友好互助的品质。

       甘南县第六小学张程程老师教学目标明确，围绕介绍朋友这一主题，让学生掌握相关词汇和句型。教学过程中，老师结合生动的教具和多媒体资源，使抽象的英语知识变得直观，如用卡片展示朋友的外貌特征词汇。互动环节丰富，小组活动让学生有机会练习介绍朋友，增强了口语表达能力和合作意识。通过男女生分组chant部分，激发学生学习英语的热情。

       张老师教态亲切自然，语言生动富有感染力，板书简洁明了，突出重点。学生积极参与课堂，在知识、技能和情感等方面都有所收获。

环节四：听中学巧法，评中会勤思——评课、议课

       公开课结束之后，开展授课教师教学反思和教研员评课活动，首先许老师和张老师就本节课的教学设想及教学反思进行了阐述。之后与会教师参与评课。大家对授课教师的课堂教学进行教态、语言、内容、方法等方面的评析。大家各抒己见，畅所欲言，肯定了课堂教学中的亮点，阐明今后教学前进的方向。充分实现了评课活动的价值和意义。 

       建华区教研员王艳玲老师和甘南县教研员马翠老师从教学目标、过程、方法、内容及教学效果方面对两位授课教师的课程进行了专业性的评价与指导，不仅使授课教师受益良多，同时也使得我们更加明确了优秀课堂的标准与方向。

环节五：耕耘不止，奔赴莫停——教研交流

       为了更好的加强区域教学交流，帮助提升教师能力素质和提高教育教学能力。建华区教研员王艳玲老师带来了立足教研员岗位，促进教师团队成长的实践与思考培训讲座。 

       王老师深入分析学校教师专业化发展现状及教师提升教学能力动力“不足”情况，从教师专业化发展角度开展研培工作，提出帮助教师成长，实现自我价值的美好愿景。同时提出团队建设的重要性，旨在组建一支专业性强、协作能力好的教研团队，加强团队成员间沟通与交流，促进相互学习和进步并注重培养成员们的团队精神。

       市教研员何睦老师带来了新课程视域下齐齐哈尔市小学英语教研发展的主题讲座。何老师回顾既往教研工作，其中有欣喜、有感动、有遗憾，也有收获。

       何老师指出“态度有时候比能力更重要”。那么接下来更要坚定学科教研方向，明确指导思想、教研思路和教研重心，通过多种形式比如开展深入调查、策划聚焦课堂的教研活动、构建基于语篇的教学模式和启动素养导向的评价研究来更好地发挥教研服务支撑。

       会议的最后何老师对所有默默付出、耕耘在教育教学研究一线的教师和教研员们表示由衷的感谢。